A. | DD×Dd | B. | DD×DD | C. | Dd×Dd | D. | Dd×dd |
分析 測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的,為了確定子一代是雜合子還是純合子,讓子一代與隱性純合子雜交,這就叫測(cè)交.在實(shí)踐中,測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類型及其比例.
解答 解:A、DD×Dd屬于雜交,A錯(cuò)誤;
B、DD×DD屬于自交,B錯(cuò)誤;
C、Dd×Dd屬于雜合子自交,C錯(cuò)誤;
D、測(cè)交是指雜交產(chǎn)生的子一代個(gè)體與隱性個(gè)體交配的方式,所以Dd×dd屬于測(cè)交,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查測(cè)交的概念及應(yīng)用,要求考生識(shí)記測(cè)交的概念,明確測(cè)交是指雜雜合子與隱性個(gè)體交配的方式,再根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于測(cè)交即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的重要區(qū)別在于培養(yǎng)基的不同 | |
B. | 單克隆抗體與血清抗體相比,前者特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量大 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行,而植物細(xì)胞培養(yǎng)則需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 | |
D. | 在生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,這與基因表達(dá)的選擇性密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組 | |
B. | 乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會(huì)受到影響 | |
C. | 甲組小白鼠被破壞了下丘腦 | |
D. | 若用正常的青蛙(變溫動(dòng)物)做該實(shí)驗(yàn),結(jié)果應(yīng)與甲組曲線相似 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類囊體薄膜 | B. | 葉綠體基質(zhì) | ||
C. | 葉綠體內(nèi)膜 | D. | 葉綠體基粒和基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 顆粒物濃度/μg•mL-1 | Na+-K+-ATP酶活性/U•mg pro-1 | 細(xì)胞活力(相對(duì)值) |
A | 0 | 35.8 | 1 |
B | 50 | 30.6 | 0.98 |
C | 100 | 20.5 | 0.87 |
D | 200 | 12.4 | 0.48 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此圖可以表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 | |
C. | 若此圖表示洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)5、9,其余的細(xì)胞器都具有 | |
D. | 圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)只有5、6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N、P | |
B. | 在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去4分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少72 | |
C. | 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一般情況下磷酸基團(tuán)和兩個(gè)五碳糖相連 | |
D. | 圖中連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵,是RNA聚合酶作用的位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌致癌因子 | B. | 病毒致癌因子 | C. | 物理致癌因子 | D. | 化學(xué)致癌因子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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