17．下列關于酶的敘述中正確的一項是（　　）
A．酶是活細胞產(chǎn)生的，具有調(diào)節(jié)作用B．酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C．酶能降低化學反應的活化能D．酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶的特性．
①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高，溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．在過酸、過堿或溫度過高條件下酶會變性失活，而在低溫條件下酶的活性降低，但不會失活．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．

解答 解：A、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，不具有調(diào)節(jié)作用，A錯誤；
B、酶大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA，B錯誤；
C、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能，C正確；
D、酶可在細胞內(nèi)、細胞外、體外發(fā)揮作用，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶的相關知識，要求考生識記酶的概念、化學本質(zhì)及特性，掌握酶促反應原理，能結合所學的知識準確判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學實驗方法及技術的敘述，正確的是（　�。�
A．沃森和克里克運用建構模型的方法，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構
B．孟德爾通過豌豆雜交實驗，運用類比推理，提出了遺傳因子的傳遞規(guī)律
C．格里菲思運用放射性同位素標記法，發(fā)現(xiàn)了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化因子
D．薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關系，運用假說-演繹法，推測基因在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲表示的是植物細胞代謝的某些過程，乙表示光照強度與光合強度的關系曲線．請回答下列問題（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細胞器）．

（1）細胞器a為液泡．圖甲顯示，在細胞器b中進行的生理活動為光合作用．圖中物質(zhì)④是丙酮酸，在有氧的情況下，全部進入c中被分解．圖中⑤代表的物質(zhì)是ATP．
（2）圖乙中限制A-C段光合速率的外因是光照強度．
（3）若該植物葉片上的氣孔白天基本處于關閉狀態(tài)，晚上開放．根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應的光合作用特點，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱地區(qū)．植物夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是沒有光照，不能進行光反應，不能為暗反應提供還原劑【H】和能量ATP．
（4）將該植物放在特定實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如表所示：
溫度℃5101520253035
光照下CO2吸收總量（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗中CO2釋放量（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
①在晝夜不停地光照下，該植物生長的最適溫度是25℃，在35℃時，該植物每小時實際光合作用速率是6.5mg/h（用CO2吸收量表示）．
 ②每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃條件下，該植物不能（填“能”或“不能”）生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為動物沐內(nèi)某一生理過程示意圖，有關說法不正確的是（　　）
A．①所示的物質(zhì)為內(nèi)分泌細胞分泌的化學物質(zhì)（如激素）
B．①通過與②結合作用于特定的靶細胞
C．圖中①與②的作用體現(xiàn)了細胞膜具有選擇透過性
D．靶細胞上的②具有特異性識別的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖四個生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物所固定的太陽能相等．如果物種甲是人類所需的資源，那么能夠提供甲最多的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在顯微鏡下要把視野里的標本從圖中的（1）轉(zhuǎn)為（2），下面操作步驟①一一⑤的正確操作順序應該是（　�。�
①調(diào)節(jié)粗準焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③調(diào)節(jié)細準焦螺旋④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動標本．
A．①→②→③→④B．④→⑤→③→②C．②→①→⑤→④D．⑤→④→②→③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中．物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結構相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是（　�。�
A．抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程B．抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程
C．抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程D．抑制該病毒RNA的自我復制過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．分析圖內(nèi)某種洗衣液盒上的資料，理解錯誤的是（　�。�
A．這種洗衣液較易清除衣服上的蛋清污漬
B．在60℃以上的水中，蛋白酶會失去活性
C．這種洗衣液對衣服上油漬也能較易清除
D．該洗衣液不適合洗滌絲綢面料衣物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗中，加入試劑后不能產(chǎn)生特定顏色的是（　�。�
A．取成熟香蕉勻漿，用斐林試劑檢測還原糖
B．黑暗中生長24h的天竺葵葉片，用碘液檢測淀粉
C．口腔上皮細胞經(jīng)甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察細胞核
D．花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

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