有一種萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成【H】和O2，[H]可參與暗反應(yīng)。在低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃�。�?qǐng)據(jù)此分析并回答下列問(wèn)題：

（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的 。

（2）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫氣的原因是 ，因此可通過(guò)篩選高耐氧產(chǎn)氫氣藻株以提高萊茵衣藻產(chǎn)氫氣量。

（3）萊茵衣藻能產(chǎn)生一種抑制光合作用的化學(xué)物質(zhì)CCCP，CCCP可誘導(dǎo)其產(chǎn)氫氣；已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫氣的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液A組和缺硫培養(yǎng)液B組，在特定條件下培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)氫氣總量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B組＞A組，說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)氫氣有 作用。

（4）為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻產(chǎn)氫氣的影響及其相互關(guān)系，則在（3）中實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上需增設(shè)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為 和 。

（5）產(chǎn)氫氣會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析其原因 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.20周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，加入青蒿琥脂（Art）,隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達(dá)量增多，癌細(xì)胞凋亡率升高。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．為初步了解Art對(duì)癌細(xì)胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化

B．在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞

C．為檢測(cè)Art對(duì)凋亡蛋白Q表達(dá)的影響，須設(shè)罝不含Art的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動(dòng)物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞。對(duì)下關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A．a(chǎn)過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新

B．b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力

C．a(chǎn)、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D．b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面為人體中肌細(xì)胞、未成熟紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程的模式圖，據(jù)圖推斷關(guān)于這三類細(xì)胞的敘述，正確的是

A．含有的遺傳信息相同

B．含有的mRNA完全相同

C．含有的蛋白質(zhì)種類完全不相同

D．形成的原因是基因的選擇性丟失

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三上學(xué)期11.6周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是

①分化是穩(wěn)定的，而且一般是不可逆的，一旦細(xì)胞沿一定方向分化，在正常情況下便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài)

②細(xì)胞分化后，細(xì)胞中mRNA不同，tRNA相同

③分化的結(jié)果是賦予不同種類的細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能

④一般不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變

⑤細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

A．②③④⑤ B．①②④⑤

C．①②③⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北武漢鋼鐵子弟三中高三上1126周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于胰島細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵?）

A. CO2：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

B. RNA聚合酶（細(xì)胞核內(nèi)RNA聚合酶）：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

C. 胰島素：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

D. 葡萄糖：細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷（解析版） 題型：綜合題

取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的4長(zhǎng)葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行試驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的體積變化可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行判斷（不考慮氣體在水中的溶解、外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）。

（1）裝置甲葉片中能消耗ADP的場(chǎng)所有 。

（2）適宜的光照下，裝置甲中油滴不移動(dòng)，原因是 。

（3）適宜的光照下，短時(shí)間內(nèi)裝置乙長(zhǎng)（裝置內(nèi)仍有O2存在）油滴向左移動(dòng)的原因是 ，寫出此時(shí)的反應(yīng)方程式： 。

（4）如果用裝置乙、丙證明光合作用需要CO2，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將葉片進(jìn)行黑暗處理，處理的目的是 。

（5）要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年新疆哈密地區(qū)二中高一上學(xué)期期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中，雄性羚羊角或犀牛角的用量極少，但是缺少這味藥，療效將大大下降甚至無(wú)效。已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化（變性）蛋白質(zhì)組成的，則羚羊角等的有效成分最可能是

A. 特殊活性蛋白質(zhì) B. DNA

C. 微量元素類 D. 大量元素類

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽蚌埠二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑鑒定正常人一次食用大量糖后，尿液中是否有葡萄糖存在。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：

（3）實(shí)驗(yàn)材料：正常尿液、待測(cè)尿液、葡萄糖溶液、潔凈試管、滴管、斐林試劑等

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)為l、2、3，其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管。

第二步：分別向3支試管加入相應(yīng)的液體。 1號(hào)試管：加2mL正常尿液； 2號(hào)試管：加2mL葡萄糖； 3號(hào)試管：加 。

第三步：向3支試管內(nèi)分別加入 。振蕩試管，使溶液混合均勻并水浴加熱

第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①1號(hào)試管現(xiàn)象： 。

②2號(hào)試管現(xiàn)象： 。

③3號(hào)試管現(xiàn)象：若 ，則說(shuō)明該尿液不含葡萄糖；若 ，則說(shuō)明該尿液中含葡萄糖。

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