某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,利用血球計數(shù)板(規(guī)格為0.1mm,
1
400
mm2)進行計數(shù).甲圖是某天顯微鏡鏡檢結果,乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線.下列敘述正確的是( 。
A、甲圖中酵母菌數(shù)量過多,需加水稀釋后再統(tǒng)計
B、甲圖中的酵母菌數(shù)量對應于乙圖中的第3天
C、相同條件下再次實驗,酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變
D、酵母菌自身代謝狀況也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化的實驗原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、甲圖中酵母菌數(shù)量可分辨清除,不用加水稀釋,A錯誤;
B、每小格平均有2個酵母菌,每小格體積為:0.1mm×
1
400
mm2=
1
4000
mm3,所以1mm3中有8000個酵母菌,則10mL中酵母菌酵總數(shù)為:8000×10×103=8×107=800×105,B正確;
C、環(huán)境條件不變,則環(huán)境的最大容納量不變,C正確;
D、酵母菌自身的代謝產(chǎn)物會改變培養(yǎng)液的理化性質,影響酵母菌的生命活動,D正確.
故選:BCD.
點評:本題考查酵母菌種群數(shù)量的變化實驗,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用及計算能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從如圖可獲取的信息不正確的是( 。
A、甲圖中物質從濃度高的一側通過細胞膜向濃度低的一側轉運,不消耗能量也不需載體協(xié)助,所以此圖是指物質通過細胞膜時的自由擴散過程
B、可以預測,甲圖中隨著物質濃度的降低,自由擴散的速度會越來越快
C、甲圖中箭頭表示物質濃度細胞外高于細胞內(nèi)時溶質的轉運方向
D、乙圖表示物質的運輸速度與物質濃度成正相關關系,說明自由擴散過程受物質濃度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物細胞內(nèi)不存在的細胞器是( 。
A、核糖體B、內(nèi)質網(wǎng)
C、線粒體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

由丙氨酸、甘氨酸、亮氨酸組成的三肽最多有( 。
A、3 種
B、5 種
C、6 種
D、9 種

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于固氮微生物的敘述,正確的是( 。
A、代謝類型全是異養(yǎng)需氧型
B、必須與豆科植物共生才能固氮
C、促進了自然界的氮循環(huán)
D、能將NO3-還原成NH3

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學課本知識填空
(1)原核細胞與真核細胞的根本區(qū)別是,原核細胞
 
;
(2)藍藻是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,是因為細胞內(nèi)含有
 
 

(3)組成人體細胞的元素中,占干重百分百最多的是:
 
;
(4)蛋白質功能具有多樣性的原因是組成蛋白質的
 
種類、數(shù)目和排列順序的不同及
 
的盤曲、折疊方式及其形成的
 
千差萬別;
(5)多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子也稱為多聚體,多聚體是由許多
 
連接而成,以
 
為基本骨架.
(6)生物體總是和外界進行著物質交換,歸根結底是有
 
地從無機自然界獲取各種物質來組成自身.

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科目:高中生物 來源: 題型:

南極地區(qū)在研究全球變化中具有突出的地位.此區(qū)中的大氣、冰、海洋和生物通過生物地化循環(huán)、深層大洋環(huán)流、大氣環(huán)流、能量的輸運同地球的其它地方發(fā)生著聯(lián)系,從而影響著整個地球系統(tǒng).自1985年2月在喬治王島菲爾德斯半島上建立長城站以來,我國科學家對該地區(qū)進行了10多年的多學科綜合研究,從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息.下圖是關于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 
;
(2)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動從
 
開始,次級消費者是
 
(生物名稱),賊鷗與企鵝的關系是
 
;
(3)科學工作者每年需要統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量,一般使用
 
法;
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來,則此種演替屬于
 
演替,下列圖形表示演替過程中生態(tài)系統(tǒng)所含有機物的變化(橫坐標表示時間),其中正確的是
 
;

(5)假設在食物充足的條件下,賊鷗不以尸體為食,且等比例地捕食各種生物,則賊鷗增重性3Kg至少需要消耗念珠藻
 
Kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當代科學哲學把物質、能量和信息概括為世界三要素.從生態(tài)系統(tǒng)至生物體和細胞的各級水平上分析,它們都存在著物質、能量和信息的輸入、轉變、輸出等變化.
(1)①在組成生物體的大量元素中,最基本的元素是
 
.各種生物大分子是以該種元素的原子構成的鏈或環(huán)為基本結構的.
②生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中,碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進行,在生物群落內(nèi)部,則主要以
 
的形式傳遞.
(2)①在光合作用過程中,能量形式的轉化過程是:光能→
 
中不穩(wěn)定的化學能→糖類等有機物中穩(wěn)定的化學能
②從能量流動的角度分析“草→兔→狐”這一食物鏈,兔通過攝食獲得的能量形式是
 
,這其中大部分能量的去向是
 

(3)①人體甲狀腺分泌甲狀腺激素與垂體分泌促甲狀腺激素間具有調(diào)節(jié)作用,請完成表示兩者間的調(diào)節(jié)作用的簡圖.
A
 
B
 

②生物體和細胞的遺傳信息是指DNA(或基因)中的脫氧核苷酸排列順序.遺傳信息通過
 
得以傳遞,并通過
 
得以表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當生物新陳代謝旺盛,生長迅速時,生物體內(nèi)( 。
A、結合水/自由水的值與此無關
B、結合水/自由水的值升高
C、結合水/自由水的值降低
D、結合水/自由水的值不變

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