A、該圖可表示根尖分生區(qū)細(xì)胞 |
B、“1”由兩層單位膜構(gòu)成 |
C、“10”是蛋白質(zhì)、DNA出入細(xì)胞核的孔道 |
D、“11”是細(xì)胞呼吸和能量代謝的中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濕疹 |
B、過敏反應(yīng) |
C、系統(tǒng)性紅斑狼瘡 |
D、非典型性肺炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩個基因A、兩個基因b,1條X染色體 |
B、兩個基因a,兩個基因b,兩條Y染色體 |
C、兩個基因A,兩條Y染色體 |
D、兩個基因a,兩個基因b,兩條X染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)出入細(xì)胞、被動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、O2進(jìn)出細(xì)胞 |
B、生命活動調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、反射弧、突觸 |
C、染色體、DNA、蛋白質(zhì)、基因、核糖核苷酸 |
D、細(xì)胞生物、真核生物、原核生物、植物、水綿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為精原細(xì)胞,它只能進(jìn)行減數(shù)分裂 |
B、②為初級精母細(xì)胞,②所指細(xì)胞內(nèi)有染色體92條 |
C、③為次級精母細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)可能有2條X染色體 |
D、同一精原細(xì)胞產(chǎn)生的④或⑤所含的遺傳信息和染色體數(shù)完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中全部生物構(gòu)成群落 |
B、鷹與鼬的種間關(guān)系為競爭與捕食 |
C、能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動 |
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射抗毒素可以使機(jī)體產(chǎn)生特異性的記憶細(xì)胞 |
B、外毒素是一種抗原,類毒素也具備抗原的特性 |
C、患了白喉、破傷風(fēng)等外毒素引起疾病的患者,需要注射類毒素加以治療 |
D、外毒素刺激宿主產(chǎn)生的免疫應(yīng)答包括體液免疫和細(xì)胞免疫,屬于特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、未脫離植物體的細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性 |
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細(xì)胞具有全能性 |
C、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)發(fā)育成新植株的原理是細(xì)胞的全能性 |
D、愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B、葉綠體 |
C、線粒體 | D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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