分析 1、B組小鼠沒用細菌X處理,應(yīng)該為對照組.
2、Ⅱ組小鼠接觸過細菌X,其血清中含有抗體;由圖示可以看出,與沒有接觸過細菌X的Ⅱ組小鼠體內(nèi)的增長趨勢相同,說明抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖.注射來自于A組小鼠的T細胞后,I組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量沒有變化,說明說明該組T細胞(活化T細胞)抑制細菌數(shù)量的增長.
3、由圖3可以看出,活化巨噬對細菌X的殺傷力最強.
4、從題干中可以找到關(guān)鍵詞“活化T細胞”、“巨噬細胞”,還要有引起免疫反應(yīng)的“細菌X”.
解答 解:(1)分析題圖1可知,A組小鼠注射細菌X,B組小鼠注射生理鹽水,B組起對照作用.
(2)由圖2可知注射血清的Ⅱ、Ⅳ組脾臟中活細菌數(shù)量變化趨勢相同(活細菌數(shù)量增加較快),由這一信息可推知:相應(yīng)抗體不能有效抑制脾臟中細菌的繁殖.注射A組小鼠T細胞的Ⅰ組脾臟中活細菌數(shù)量基本不增加,說明相應(yīng)T細胞對細菌X有較明顯的抑制作用,即細菌X為胞內(nèi)寄生菌.
(3)特異性免疫是針對特定的抗原發(fā)揮作用的,因此注射細菌X后獲得的免疫只是針對細菌X,Ⅰ~Ⅳ小鼠在注射T細胞或血清前都必須先注射細菌X.從實驗結(jié)果圖可知,注射T細胞與血清是在感染的后一天,也將注射細菌X的時間是在注射T細胞或血清的前一天.
(4)分析題圖3 曲線可知,活化的巨噬細胞對X細菌的殺傷力遠大于活化的T細胞.
(5)若用體外實驗驗證活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞,實驗組應(yīng)選擇的實驗材料應(yīng)包括培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液,這樣才能含有活化T細胞釋放的某種物質(zhì);還應(yīng)有該物質(zhì)活化的對象-巨噬細胞,該細胞之前應(yīng)未被活化,故應(yīng)選B組小鼠的巨噬細胞.該巨噬細胞是否被活化,需通過接種細菌X來檢測,可見實驗中應(yīng)該選擇的材料是a、d與f.
故答案為:
(1)對照
(2)抗體 抑制 細胞內(nèi)
(3)細菌X
(4)活化巨噬
(5)a、d、f
點評 本題綜合考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識,意在考查在實驗中對照組和實驗組的設(shè)置、設(shè)計分析實驗的能力、分析圖表提取有效信息的能力,能具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①的合成主要在細胞核內(nèi),需要RNA聚合酶的參與 | |
B. | ②的成分是蛋白質(zhì)與RNA | |
C. | 圖示過程是以DNA的一條單鏈為模版 | |
D. | 多個核糖體同時在①上工作,可提高蛋白質(zhì)合成速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | 9+ | 10+ | 11+ | ≥12 |
個體數(shù) | 92 | 187 | 121 | 70 | 69 | 62 | 63 | 72 | 64 | 55 | 42 | 39 | 264 |
A. | 種群的年齡組成為增長型 | |
B. | 大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度 | |
C. | 調(diào)查該動物的種群密度,常用的調(diào)查方法是標志重捕法 | |
D. | 在該動物種群中,能量流動的特點是單向流動、逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁 | |
B. | Ⅱ內(nèi)的葡萄糖、氨基酸、胰島素等通過①被吸收進入血液 | |
C. | 抗利尿激素可以影響②過程 | |
D. | Ⅳ表示的器官是皮膚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用音響設(shè)備發(fā)出信號吸引鳥類捕食害蟲 | |
B. | 利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動物 | |
C. | 家禽、家畜的糞便可被農(nóng)作物利用,提高其產(chǎn)量 | |
D. | 人工控制作物光照時間長短,達到早熟、高產(chǎn)的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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