【題目】福橘是我國(guó)的傳統(tǒng)名果，科研人員以航天搭載的福橘莖尖為材料，為探索航天搭載對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響進(jìn)行了研究，下圖甲為科研人員在觀察時(shí)拍攝的兩幅顯微照片，圖乙為有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA數(shù)的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）在制作福橘莖尖臨時(shí)裝片時(shí)需要經(jīng)過(guò)___________、漂洗、___________和制片等實(shí)驗(yàn)步驟。

（2）圖甲照片中的___________（答“a”或“b”）處于圖乙中bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)期；圖乙cd段形成的原因是___________，此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)目的變化是___________（“減半”、“不變”、“加倍”）。

（3）圖甲中箭頭所指位置出現(xiàn)了落后的染色體。在有絲分裂過(guò)程中，染色體在___________的牽引下運(yùn)動(dòng)，平均分配到細(xì)胞兩極，落后染色體的出現(xiàn)很可能是該結(jié)構(gòu)異常導(dǎo)致的。

【答案】解離 染色 a 著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi) 加倍 紡錘絲

【解析】

甲圖中，a中著絲點(diǎn)位于赤道板上，為有絲分裂中期，b圖中，著絲點(diǎn)分裂，為有絲分裂的后期。

乙圖中：ab段表示DNA復(fù)制，bc段表示有絲分裂的前期和中期、cd段表示有絲分裂的后期。

（1）有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中裝片的制作步驟是：解離（解離液）、漂洗（水）、染色（龍膽紫）、制片等。

（2）圖乙中bc段含有染色單體，包括有絲分裂的前期和中期，對(duì)應(yīng)甲圖中的a圖，圖乙中cd段著絲點(diǎn)分裂，每條染色體上的DNA減半，染色體數(shù)目會(huì)加倍。

（3）分裂的后期，紡錘絲會(huì)牽引染色體移向細(xì)胞兩極。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因的遺傳無(wú)法符合孟德?tīng)栠z傳定律的是

A. 同源染色體上的非等位基因 B. 同源染色體上的等位基因

C. 一對(duì)性染色體上的等位基因 D. 位于非同源染色體的非等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物葉表皮上有氣孔，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開(kāi)啟，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉。現(xiàn)將兩塊放置在清水中的葉表皮取出，一塊立即放在顯微鏡下觀察，一塊完全浸入適宜濃度的甘油中，立即用顯微鏡觀察，則觀察到的兩塊葉表皮氣孔的情況分別是(　)

A. 開(kāi)啟、關(guān)閉

B. 關(guān)閉、開(kāi)啟

C. 關(guān)閉、先開(kāi)啟后關(guān)閉

D. 開(kāi)啟、先關(guān)閉后開(kāi)啟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種表示概念間關(guān)系的圖示法，下列選項(xiàng)不符合下圖所示概念間關(guān)系的是

A. 1表示固醇的種類(lèi)，24分別表示膽固醇、磷脂、性激素

B. 1表示核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)，24分別表示含氮堿基、核糖、磷酸

C. 1表示糖類(lèi)的種類(lèi)，24分別表示單糖、二糖、多糖

D. 1表示雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，24分別表示線(xiàn)粒體、葉綠體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一段神經(jīng)纖維的未受刺激時(shí)的電荷分布及相關(guān)處理。據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)該神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，此時(shí)細(xì)胞膜的電位稱(chēng)為_____________，該電位的形成是因?yàn)槟ど系碾x子通道打開(kāi)，使________外流，所以電荷分布表現(xiàn)為__________。

（2）如果在電極a左側(cè)給一適宜刺激，則a～b之間神經(jīng)沖動(dòng)的瞬間傳導(dǎo)方向是________，刺激點(diǎn)細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷變?yōu)?/span>___________，電流表c 的指針發(fā)生_____次方向________（相同，相反）的偏轉(zhuǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)貝類(lèi)的示意圖，分析不正確的是(　　)

A. D代表細(xì)胞呼吸，一部分能量在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失

B. B是貝類(lèi)用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需的能量

C. 貝類(lèi)攝入的能量就是流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將哺乳動(dòng)物的兩種細(xì)胞放入一定濃度的小分子物質(zhì)X溶液中，測(cè)定兩種條件下細(xì)胞對(duì)物質(zhì)X的吸收速率，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 成熟紅細(xì)胞吸收X的方式不消耗能量

B. 造血干細(xì)胞吸收X需載體蛋白的協(xié)助

C. 溫度不影響兩種細(xì)胞對(duì)于X的吸收速率

D. 兩種細(xì)胞吸收X都是逆濃度梯度進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦參與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）正常人在進(jìn)食以后血糖濃度會(huì)升高，此時(shí)人體通過(guò)圖中a過(guò)程使胰島___________細(xì)胞分泌的激素增多，該激素的生理功能是___________；上述過(guò)程中下丘腦細(xì)胞產(chǎn)生的信息分子是___________；圖中通過(guò)下丘腦促使胰島分泌激素的過(guò)程屬于調(diào)節(jié)___________（填“神經(jīng)““體液”或“神經(jīng)一體液”）。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果某人自身的抗體將胰島素受體破壞，則此人的血糖水平會(huì)___________（填“升高”或“降低”），在免疫學(xué)上這種疾病稱(chēng)為___________。

（3）當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，會(huì)在__________產(chǎn)生冷覺(jué)；在寒冷刺激下，圖中腺體A分泌的________激素增加，通過(guò)___________等主要器官增加產(chǎn)熱以維持體溫的平衡。

（4）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后尿量減少，原因是下丘腦分泌的___________激素增多。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS)，繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠。流程如下:

（1）從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后，對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為________，培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁生長(zhǎng)至鋪滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為________。

（2）圖中 2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為________；也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子，通過(guò)________后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

（3）圖中重組囊胚通過(guò)________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。

（4）小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向________后用于疾病的細(xì)胞治療。

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