分析 分析題圖:A為感受器,B為傳入神經(jīng),C為突觸,D是神經(jīng)中樞,E是傳出神經(jīng),F(xiàn)是效應(yīng)器.
解答 解:(1)A是組成反射弧的感受器.
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維膜對Na+通透性增加,Na+迅速內(nèi)流,使得刺激點(diǎn)處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位.
(3)C結(jié)構(gòu)為突觸,突觸內(nèi)興奮的傳導(dǎo)方式為:電信號→化學(xué)信號→電信號,
(4)若從B處剪斷神經(jīng)纖維,刺激E處,興奮能夠傳到效應(yīng)器,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng).
故答案為:
(1)感受器
(2)負(fù)
(3)電信號
(4)能
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求學(xué)生掌握興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間傳遞的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識圖能力和理解應(yīng)用能力,試題較抽象,需比較分析,是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)改變,易在組織間轉(zhuǎn)移 | B. | 核增大,染色深 | ||
C. | 膜透性增大,運(yùn)輸功能降低 | D. | 酶活性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同 | |
B. | D和D,d和d,D和d都是等位基因 | |
C. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀 | |
D. | 純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中會出現(xiàn)純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生活環(huán)境 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)D結(jié)構(gòu)堵塞時(shí)②會增加 | |
B. | O2、葡萄糖、血漿蛋白和生長激素都可以是①的組成成分 | |
C. | ①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境 | |
D. | ④可以直接進(jìn)入A、C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5個(gè)、4個(gè) | B. | 10個(gè)、8個(gè) | C. | 5個(gè)、2個(gè) | D. | 2.5個(gè)、2個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)燒時(shí),食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/td> | |
B. | 口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
C. | 用果膠酶澄清果汁時(shí),溫度越低澄清速度越快 | |
D. | 洗衣時(shí),加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體對寒冷刺激作出的反應(yīng)只與圖甲有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,直接參與細(xì)胞代謝 | |
C. | 如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞,細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d |
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