14．下列有關(guān)實驗操作的描述，正確的是（　�。�
A．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液
B．制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C．鑒定還原糖結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/td>
D．探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

分析 閱讀題干可知本題是考查蛋白質(zhì)鑒定、觀察細(xì)胞的有絲分裂和探究溫度對酶活性的影響的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：A、鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液，溶液呈紫色，A正確；
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后應(yīng)先在清水中漂洗，防止解離過度，再用龍膽紫溶液染色，B錯誤；
C、斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用，不能長期保存，C錯誤；
D、探究溫度對酶活性的影響時，應(yīng)先將酶置于不同溫度下保溫，后與底物溶液混合，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，意在考查學(xué)生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國科學(xué)家安德魯．法爾和克雷格．格洛將雙鏈RNA導(dǎo)入線蟲細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)雙鏈RNA能高效地特異性阻斷相應(yīng)基因的表達(dá)，他們因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾獎。RNA干擾技術(shù)的應(yīng)用不包括

A．抑制某些基因表達(dá)來改變細(xì)胞的分化方向

B．對目標(biāo)基因進(jìn)行表達(dá)阻斷來推導(dǎo)該基因的功能

C．抑制癌細(xì)胞中相關(guān)基因表達(dá)以治療癌癥

D．研究信使RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．回答下面有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的問題．
（1）寫出如表處理的實驗結(jié)果：
實驗處理實驗結(jié)果
①R型活細(xì)菌注射實驗鼠不死亡
②S型活細(xì)菌注射實驗鼠死亡
③用加熱殺死的S型細(xì)菌注射實驗鼠不死亡
④$\left.\begin{array}{l}{R型活細(xì)菌，加熱}\\{殺死的S型細(xì)菌}\end{array}\right\}$混合后注射實驗鼠死亡
⑤$\left.\begin{array}{l}{S型細(xì)菌DNA培養(yǎng)}\\{R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實驗鼠死亡
⑥$\left.\begin{array}{l}{S型細(xì)菌蛋白質(zhì)培養(yǎng)}\\{R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實驗鼠不死亡
⑦$\left.\begin{array}{l}{DNA酶+S型細(xì)菌DNA}\\{培養(yǎng)R型細(xì)菌培養(yǎng)基}\end{array}\right\}$注射實驗鼠不死亡
（2）哪一實驗可證明S型細(xì)菌含有使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子？④．
（3）由實驗⑤得出的實驗結(jié)論是S型細(xì)菌的DNA是使R型細(xì)菌發(fā)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)．
（4）如果用⑤來證明實驗假設(shè)“使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子是S型細(xì)菌的DNA”，那么與⑤構(gòu)成對照實驗的是①⑦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．具有1對等位基因的雜合體，自交產(chǎn)生F1中，顯性個體與隱性個體相互交配（自交、顯性個體與顯性個體間雜交均不發(fā)生）產(chǎn)生的R中，還是只發(fā)生顯性個體與隱性個體相互交配，則R中雜合體占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{2}{3}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實驗，圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、C02濃度等條件下測得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線．圖3是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．請分析并回答下列問題：（圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù)）

（1）從圖1中可知，影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度、植物種類．如果將長勢相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的02體積濃度環(huán)境，一段時間后，小麥幼苗先死亡．
（2）圖2中的A點表示在該溫度時光合速率等于呼吸速率，圖2中測得該植物光合速率最大值為（用單位時間內(nèi)CO2的總吸收量表示）8mg/單位面積•h，當(dāng)溫度達(dá)到55℃ 時，該植物不再進(jìn)行光合作用．
（3）如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時，20℃條件下黑暗8小時，有機(jī)物（葡萄糖）的積累量為30mg．
（4）圖3中在生物膜上發(fā)生的生理過程有3和4（用圖中數(shù)字表示），A表示丙酮酸，D表示ATP和還原氫．寫出有氧呼吸反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回顧課本內(nèi)容，回答以下問題：
（1）組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無機(jī)自然界都能找到，但各種化學(xué)元素的相對含量卻有很大不同，歸根結(jié)底是因為生物體有選擇地從無機(jī)自然界獲取各種物質(zhì)來組成自身．
（2）細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時在細(xì)胞的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞
的過程中起著決定性的作用．
（3）葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，是因為葉綠體具有色素和光合作用有關(guān)的酶．
（4）一個細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時開始，到下一次完成時為止．
（5）真核細(xì)胞的分裂方式有三種：有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，說法錯誤的是（　�。�
A．激素A可能是胰島素等大分子類激素，能直接進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用
B．激素B不直接進(jìn)入細(xì)胞就能起作用
C．某個靶細(xì)胞可能同時存在上述兩種作用基理
D．由上圖可知激素只是一種信號

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．遺傳性禿頂是一種單基因遺傳�。芯堪l(fā)現(xiàn)，控制該遺傳病的等位基因（A、a），顯性純合時，男女均正常；雜合時，男性禿頂，女性正常；隱性純合時，男女均禿頂．若不考慮突變，下列相關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．如一對夫婦均正常，則所生女孩一定正常
B．如一對夫婦均正常，則所生正常孩子可能為女性
C．如一對夫婦均禿頂，則所生男孩一定禿頂
D．如一對夫婦均禿頂，則所生正常孩子可能為男性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖甲所示為某細(xì)菌基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，1→5表示生理過程．下列敘述錯誤的是（　　）
A．圖甲所示為DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與
B．mRNA上某個密碼子的一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA一定改變
C．紅霉素影響核糖體在mRNA上的移動，故影響翻譯過程
D．青霉素使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素可引起定向突變

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