一對表現(xiàn)型正常的夫婦生育了一個性染色體組成為XXY,且患紅綠色盲的兒子.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因最可能是(  )
A、母方減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
B、父方減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離
C、母方減數(shù)第二次分裂姐妹染色體未分離
D、父方減數(shù)第二次分裂姐妹染色體未分離
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:人類的紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳。ㄓ肂、b表示),表現(xiàn)正常的夫婦(XBX_×XBY)生了一個性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩(XbXbY),則該夫婦的基因型為XBXb×XBY.據(jù)此答題.
解答: 解:由以上分析可知,該夫婦的基因型為XBXb×XBY,性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩的基因型為XbXbY,則該男孩是由基因型為XbXb的卵細(xì)胞和基因型為Y的精子結(jié)合形成的,而基因型為XbXb的卵細(xì)胞是由于次級卵母細(xì)胞中兩條含有基因b的子染色體沒有分離移向同一極所致,即母方減數(shù)第二次分裂后期姐妹染色單體分開后未分離.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確色盲是伴X染色體隱性遺傳病,能根據(jù)親本及子代的表現(xiàn)型推斷出各自的基因型;其次要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點,能用所學(xué)的知識解釋性染色體組成為XXY并伴有色盲的男孩形成的原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的物質(zhì)循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉(zhuǎn)
B、三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費者和分解者
C、行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人的一個肌肉細(xì)胞與一個神經(jīng)細(xì)胞中,肯定相同的是( 。
A、細(xì)胞核內(nèi)DNA
B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)RNA
C、蛋白質(zhì)種類
D、各種細(xì)胞器的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )
A、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
B、高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離
C、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
D、胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某作物育種時,將①②兩個植株雜交,得到③,再將③進(jìn)行如圖所示的處理.下列分析錯誤的是( 。
A、由③到④過程一定發(fā)生了非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、⑤×⑥的育種過程中,依據(jù)的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑧中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑧過程可能發(fā)生突變和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式,下列關(guān)于該過程的說法正確的是( 。
A、只發(fā)生在細(xì)胞有氧時
B、只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時
C、只發(fā)生在線粒體內(nèi)
D、只發(fā)生在細(xì)胞溶膠中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,都屬于原核生物的一組是( 。
A、大腸桿菌、藍(lán)藻、噬菌體
B、根霉、藍(lán)藻、大腸桿菌
C、酵母菌、噬菌體、發(fā)菜
D、乳酸菌、念珠藻、大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A、皺粒豌豆種子中,編碼淀粉分支酶的基因被打亂,不能合成淀粉分支酶,淀粉含量低而蔗糖含量高
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實現(xiàn)的
C、基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個基因控制
D、囊性纖維病患者中,編碼一個CFTR蛋白的基因缺失了3個堿基,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于單倍體的敘述正確的是(  )
A、單倍體的體細(xì)胞中都含一個染色體組
B、單倍體生物可由卵細(xì)胞發(fā)育而來
C、單倍體玉米植株弱小且種子粒小數(shù)少
D、單倍體生物都是高度不育的個體

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同步練習(xí)冊答案