【題目】近年來(lái),我國(guó)死于狂犬病的人數(shù)有上升趨勢(shì)?袢〔《镜暮怂崾荝NA,機(jī)體感染病毒后產(chǎn)生的特異性IgC抗體,能消除狂犬病病毒,這是接觸狂犬病病毒后及時(shí)注射疫苗和特異抗體的重要依據(jù)。下面是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是____________細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生___________。從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是_______。

(2)圖中B過(guò)程是細(xì)胞融合,該過(guò)程需要用滅活的_______、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)。

(3)特異性抗體獲取的方法也可以采用向動(dòng)物體內(nèi)反復(fù)注射某種抗原,使動(dòng)物產(chǎn)生抗體,然后從動(dòng)物血清中分離所需抗體。與這種方法制備的抗體相比,單克隆抗體具有_______________、________等優(yōu)點(diǎn)。

(4)單克隆抗體的制備還有哪些用途?(寫(xiě)兩點(diǎn)即可)___________、___________。

【答案】B淋巴 抗體 抗原(狂犬病病毒) 病毒 特異性強(qiáng) 靈敏度高 并可大量制備 作為診斷試劑 運(yùn)載藥物(生物導(dǎo)彈)

【解析】

單克隆抗體制備的過(guò)程:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。據(jù)圖分析,A過(guò)程表示注射抗原獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)的過(guò)程,B表示誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合并經(jīng)過(guò)兩次篩選獲得能夠產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞。

1)圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的小鼠細(xì)胞是已免疫的B細(xì)胞(或效應(yīng)B細(xì)胞),該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體;已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞需要相應(yīng)的抗原刺激才能產(chǎn)生,故從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,給小鼠注射的特定的物質(zhì)是抗原(或狂犬病病毒)。

2)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有滅活的病毒、聚乙二醇或電激等方法。

3)單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可大量制備等優(yōu)點(diǎn)。

4)單克隆抗體可以作為診斷試劑,也可以用于運(yùn)載藥物(或生物導(dǎo)彈)等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因S的表達(dá)關(guān)過(guò)程。下列錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)①為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶的催化

B.過(guò)②為mRNA的加工,在細(xì)胞核中進(jìn)

C.過(guò)可防止常蛋白的產(chǎn)

D.過(guò)中多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】重癥肌無(wú)力是一種由神經(jīng)—肌肉接頭(一種突觸,結(jié)構(gòu)如圖)處傳遞功能障礙引發(fā)的疾病,電鏡下可見(jiàn)患者肌膜上乙酰膽堿受體數(shù)量明顯減少。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 乙酰膽堿和乙酰膽堿受體的合成與高爾基體直接相關(guān)

B. 興奮在神經(jīng)—肌肉間以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞

C. 患者神經(jīng)—肌肉接頭處化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程異常影響動(dòng)作電位產(chǎn)生

D. 患者乙酰膽堿受體數(shù)量減少是因?yàn)榛蛲蛔兌鴮?dǎo)致乙酰膽堿受體合成受阻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草原中有一種鳥(niǎo),當(dāng)雄鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)急速起飛,并用力抖動(dòng)兩翼,給孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出逃避的信號(hào)。這種信息屬于

A.物理信息B.行為信息C.化學(xué)信息D.營(yíng)養(yǎng)信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌在含15N的培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,細(xì)菌DNA的含氮堿基均含有15N,然后再將其移入含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),提取親代及子代的DNA并離心,如圖①~⑤為可能的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.子一代DNA應(yīng)為②

B.子二代DNA應(yīng)為①

C.子三代DNA應(yīng)為④

D.親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員對(duì)某種癌細(xì)胞一一NB4細(xì)胞的代謝特點(diǎn)進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

不加入抑制劑

加入一定濃度的抑制劑

細(xì)胞增殖抑制率

0

0.81

(1)將無(wú)氧呼吸抑制劑加入NB4細(xì)胞培養(yǎng)液中,結(jié)果如下。

①癌細(xì)胞的主要特征有_______________(任答兩點(diǎn))。

②據(jù)結(jié)果可推測(cè),NB4細(xì)胞以_________(呼吸方式)為主。

(2)miR-122是一種抑制呼吸酶P基因翻譯過(guò)程的RNA。利用miR-122合成抑制劑處理NB4細(xì)胞抑制其合成miR-122,測(cè)定細(xì)胞的增殖活性_____,結(jié)果如下。

結(jié)果顯示,細(xì)胞中miR-122含量越少,細(xì)胞增殖活性。根據(jù)此結(jié)果推測(cè),與正常細(xì)胞相比,NB4細(xì)胞中miR-122合成量_______(低/高),導(dǎo)致呼吸酶P基因表達(dá)程度__________(低/高)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,敘述不正確的是( )

A. 該曲線表明M、N之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱

C. d越大表明M與N的競(jìng)爭(zhēng)越激烈

D. M與N將呈現(xiàn)S型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列科學(xué)家的經(jīng)典研究中釆取了同位素示蹤法的是

A. 恩格爾曼發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所

B. 薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉

C. 魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的02來(lái)自水

D. 卡爾文探明了C02中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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同步練習(xí)冊(cè)答案