【題目】下圖是機體生理調(diào)節(jié)的三種方式,相關(guān)敘述錯誤的是

A. 三種方式中,圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快

B. 圖二可表示神經(jīng)細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細胞

C. 圖三可表示胰島A細胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細胞

D. 圖一可表示下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于性腺細胞

【答案】D

【解析】

分析題圖:圖一表示神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),圖二表示神經(jīng)調(diào)節(jié),圖三表示體液調(diào)節(jié),其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)速度最快。性激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié)。

三種方式中,圖一是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié),圖二是神經(jīng)調(diào)節(jié),圖三是體液調(diào)節(jié),其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)速度最快,A正確;圖二可表示神經(jīng)細胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細胞,B正確;圖三可表示胰島A細胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細胞,促進肝糖原分解成葡萄糖,C正確;下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素作用于垂體細胞,垂體細胞分泌促性腺激素作用于性腺細胞,下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素不能直接作用于性腺細胞,D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為甘蔗葉肉細胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,有關(guān)說法正確的是

A. 參與過程①的葉綠體中的色素都主要吸收藍紫光和紅光

B. 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

C. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程③只發(fā)生在線粒體中

D. 若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述錯誤的是

A. tRNA是相關(guān)基因表達的產(chǎn)物

B. tRNA分子一定含有氫鍵

C. tRNA分子一定含有磷酸二酯鍵

D. 不同tRNA攜帶的氨基酸一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某一雌性動物的細胞分裂示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)由A形成B的分裂方式為_______,其意義是保證了遺傳信息在親、子代細胞中的一致性。

(2)C細胞的名稱是_____,其每條染色體上含有_____個DNA分子。

(3)由A形成C的過程中,同源染色體_______的同時,非同源染色體_____,使其最終產(chǎn)生的子細胞的遺傳組成具有多樣性;此外,部分同源染色體的姐妹染色單體之間還可能發(fā)生_____,進一步使產(chǎn)生的子細胞的種類增多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】、為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響,研究者設(shè)計并進行了相關(guān)實驗,實驗步驟及結(jié)果如下:

鱸魚的馴養(yǎng):將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14 d,用普通飼料投喂,備用。

飼料的配制:在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶飼料;并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲存。

鱸魚的飼養(yǎng):挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組,放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中,放養(yǎng)密度為60/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料,給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。

稱重并記錄:投喂8周后,從每個網(wǎng)箱中隨機取20尾鱸魚稱重。結(jié)果顯示,對照組、實驗組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%。

制備鱸魚腸道中消化酶樣品,并分別測定消化酶的活性,結(jié)果如下表。

根據(jù)上述實驗,回答下列問題:

(1)步驟中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是___________ ;實驗前的馴養(yǎng)是為了__________ 。

(2)步驟中將配制好的飼料進行烘干要特別注意____________,其原因是_____

(3)步驟中還應(yīng)控制好的無關(guān)變量主要有__________________。

(4)本實驗得出的初步結(jié)論是________ 。

(5)推測鱸魚的食性并說明理由:__________

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【題目】用XhoI和SalI兩種限制性核酸內(nèi)切酶分別處理同一DNA片段,酶切位點及酶切產(chǎn)物分離結(jié)果如圖。以下敘述不正確的是

A. 圖中被酶切的DNA片段是單鏈DNA

B. 圖2中酶切產(chǎn)物可用于構(gòu)建重組DNA

C. 泳道①中是用SalI處理得到的酶切產(chǎn)物

D. 圖1中兩種酶識別的核苷酸序列不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息,與神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合的受體位于(

A.突觸前膜B.突觸間隙C.突觸后膜D.突觸小泡

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【題目】下列關(guān)于“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)”實驗的敘述錯誤的是( )

A. 土壤取樣時應(yīng)選取距地表約3~8cm的土壤層

B. 為方便計數(shù),應(yīng)采用稀釋涂布平板法進行接種

C. 土壤中的細菌能分解尿素,是因為它們能合成脲酶

D. 在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑可以鑒定出分解尿素的細菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某生物體中,不同核DNA含量的細胞相對數(shù)量如圖。下列敘述錯誤的是

A.甲組細胞數(shù)量較多,說明生物體內(nèi)處于間期的細胞最多

B.乙組細胞的DNA含量在2n4n之間,說明細胞正進行DNA復(fù)制

C.盡管丙組細胞的DNA含量加倍,但細胞可能處于間期或分裂期

D.丙組細胞分裂完成后,核DNA含量會恢復(fù)到初始含量

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