科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①代表的生理過程是呼吸作用,圖中②代表的能量主要以有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是1.1×104kJ/m2.y |
C、該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.6% |
D、圖中植食動物、小型肉食動物和大型肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多,原因是能量流動逐級遞減;維持各營養(yǎng)級較高的有機(jī)物輸出量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定 |
B、將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開 |
C、使細(xì)胞成為相對獨立的系統(tǒng) |
D、使細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)不能流失到細(xì)胞外,細(xì)胞外的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3個 | B、4個 | C、5個 | D、6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群 | B、群落 |
C、生態(tài)系統(tǒng) | D、生物圈 |
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