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【題目】如圖表示一項重要生物技術的關鍵步驟，字母X代表獲得外源基因并能夠表達的細胞。下列有關說法不正確的是（ ）

A.X代表能合成人胰島素的細菌細胞

B.質粒一般具有一個或多個限制性核酸內切酶切點且能自我復制，常作為運載體

C.該過程需用到限制性核酸內切酶、DNA聚合酶

D.該細菌的性狀被定向改造

【答案】C

【解析】

分析圖解可得，圖中通過基因工程的手段將人的胰島素基因導入細菌細胞中，通過細胞分裂來獲得所需要的X。

A、X是含有胰島素基因的細菌細胞分裂形成的，含有胰島素基因，因此能合成胰島素，A正確；

B、質粒通常有多個標記基因和多個限制酶切點，這樣便于目的基因的插入和篩選含有重組DNA的細胞，B正確；

C、基因與運載體的重組除了需要DNA連接酶，還需要限制酶，C錯誤；

D、基因工程能定向改造生物的性狀，該細菌是采用基因工程技術培育形成的，因此其性狀已被定向改造，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組以葉綠素相對含量作為葉片衰老程度的指標，探究細胞分裂素（CTK）和 脫落酸（ABA）對葉片衰老的影響，實驗結果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗步驟：

①取某植物生理狀態(tài)基本相同的離體葉片若干，并測定葉片中葉綠素含量；

②____________________________________________________________；

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，

④以時間為橫坐標、葉綠素相對含量為縱坐標建立坐標系，描點并連成曲線。

（2）實驗結論

①CTK 能____該植物離體葉片的衰老；

②ABA能____該植物離體葉片的衰老；

③__________________________________________________。

（3）根據以上實驗結論的提示，若想加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，可以采取的措施是__________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答相關問題。

（1）由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素主要是__________（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農作物時要注意_________________。

（2）圖乙所示種植大豆的密閉大棚內，空氣中CO2含量一晝夜的變化坐標曲線圖。它給我們的啟示是，在密閉大棚種植作物時，白天要注意_______________________。

（3）示意圖丙表示將對稱葉片左側遮光、右側曝光處理，且采用了適當方法阻止兩部分之間物質和能量的轉移。在適宜光照下照射10小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b-a所代表的是______________。

（4）裝置圖丁可用來探究光照強弱對光合作用強度的影響。請你推測，該實驗設置是通過________來控制自變量的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】青霉素、環(huán)丙沙星、紅霉素、利福平對細菌的作用部位或作用原理分別對應圖乙中的⑥⑧⑨⑦，圖甲為遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述正確的是

A.環(huán)丙沙星和紅霉素都能抑制②③過程

B.青霉素和利福平都能抑制細菌的①過程

C.結核桿菌的④⑤過程都發(fā)生在細胞質中

D.①②③過程可發(fā)生在人體的健康細胞中

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【題目】下圖是利用某植物（基因型為AaBb）產生的花粉進行單倍體育種的示意圖，據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.過程①利用的原理是染色體變異

B.過程②通常使用的試劑是秋水仙素，處理萌發(fā)的種子或幼苗

C.通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為1/4

D.與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對獼猴（2n=42）的代謝進行研究，發(fā)現(xiàn)乙醇進入機體內的代謝途徑如下圖所示。缺乏酶1，喝酒臉色基本不變但易醉，稱為“白臉獼猴”；缺乏酶2，喝酒后乙醛積累刺激血管引起臉紅，稱為“紅臉獼猴”；還有一種是號稱“不醉獼猴”，原因是兩種酶都有。請據圖回答下列問題：

（1）乙醇進入機體的代謝途徑，說明基因可通過控制________來控制生物的性狀。

（2）在此獼猴群中，A基因是由a基因突變而成的，其本質是a基因的DNA分子中可能發(fā)生了堿基對的________。

（3）基因b由基因B突變形成，基因B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有________的特點。若對獼猴進行基因組測序，需要檢測________條染色體。從以上資料可判斷獼猴的酒量大小與性別關系不大，理由是________。

（4）請你設計實驗，判斷某“白臉獼猴”雄猴的基因型。

實驗步驟：

①讓該“白臉獼猴”與多只純合的“不醉獼猴”交配，并產生多只后代。

②觀察、統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型及比例。

結果預測：

Ⅰ．若子代全為“紅臉獼猴”，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為aaBB；

Ⅱ．若子代________，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為________；

Ⅲ．若子代________，則該“白臉獼猴”雄猴基因型為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將①、②兩個植株雜交得到③，將③再作進一步處理如圖所示，下列敘述錯誤的是

A.③到⑨的育種方式為單倍體育種

B.由③到⑧的育種過程中，遵循的主要原理是染色體數(shù)目變異

C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的1/4

D.由③到④過程中體現(xiàn)了幼苗體細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙是兩個不同的紫色洋蔥外表皮細胞。將甲、乙置于濃度相同的蔗糖溶液甲，一段時間后，在顯微鏡下觀察，其生理狀態(tài)如下圖所示。請據圖回答：

（1）在正常生活狀態(tài)下，甲、乙的細胞液濃度相比：甲________乙（填“大于”“等于”或“小于”）。

（2）圖示細胞發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，其中的“質”是指________。乙的細胞中，標號①處充滿的物質是________。

（3）將處于圖示狀態(tài)下的甲、乙置于清水中，發(fā)現(xiàn)乙的細胞不能恢復到正常的生活狀態(tài)，可能的原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列說法錯誤的是 （ ）

A. 圖中甲是下丘腦，是內分泌調節(jié)的樞紐

B. 圖中乙是垂體，B是促甲狀腺激素，通過體液運輸作用于丙

C. 圖中①②③④處箭頭均表示促進作用，屬于負反饋調節(jié)

D. 對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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