A. | ③到④過(guò)程能提高突變頻率,從而明顯縮短育種年限 | |
B. | ⑤×⑥到⑧的育種過(guò)程中,遵循的主要原理是染色體變異 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd.則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$ | |
D. | ③到⑦過(guò)程如果出現(xiàn)突變和重組,將為生物進(jìn)化提供原材料 |
分析 1、四種常見(jiàn)的育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、③到④表示誘變育種,該過(guò)程能提高突變頻率,但不能明顯縮短育種年限,明顯縮短育種年限的是單倍體育種,A錯(cuò)誤;
B、⑤×⑥到⑧表示多倍體育種,其遵循的主要原理是染色體變異,B正確;
C、若③的基因型為AaBbdd.則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×1$=$\frac{1}{4}$,C正確;
D、③到⑦表示減數(shù)分裂和花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,其中減數(shù)分裂過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)突變和重組,將為生物進(jìn)化提供原材料,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記生物變異的類型,掌握幾種常見(jiàn)育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)等知識(shí),能準(zhǔn)確說(shuō)出圖中涉及的育種方法,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
物質(zhì)類別 膜的類別 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%)(主要是磷脂) | 糖類(%) |
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)榧?xì)胞中有中心體⑨,無(wú)細(xì)胞壁,所以可以斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,即④和⑦為一對(duì)同源染色體,⑤和⑥為另一對(duì)同源染色體,8個(gè)DNA分子 | |
C. | ④是一條染色體,包含兩條染色單體①、③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連 | |
D. | 在后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵的結(jié)構(gòu)不同 | B. | 氨基酸種類和數(shù)量不同 | ||
C. | 氨基酸排列順序不同 | D. | 空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是子代H5N1 | |
B. | c的作用是進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),釋放淋巴因子使靶細(xì)胞裂解 | |
C. | b是抗體 | |
D. | 合成H5N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料都是人體細(xì)胞提供的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程也可進(jìn)行低溫誘導(dǎo)處理,與秋水仙素的作用原理不同 | |
B. | 三倍體植株不育的原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂 | |
C. | 培育得到的無(wú)子西瓜與二倍體有子西瓜相比個(gè)大、含糖量高 | |
D. | 要得到無(wú)子西瓜,需每年制種,很麻煩,所以可用無(wú)性繁殖進(jìn)行快速繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖a含有2個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組 | |
B. | 如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體 | |
C. | 如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體 | |
D. | 圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二者都屬于可遺傳的變異 | B. | 二者都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變 | ||
C. | 都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測(cè) | D. | 基因突變會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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