在人工培養(yǎng)基中加入含有C、O、H、N四種元素的某種大分子化合物，其作用是（　�。�
A、作為異養(yǎng)生物的氮源和能源物質(zhì)
B、作為自養(yǎng)生物的碳源和能源物質(zhì)
C、作為自養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)
D、作為異養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：培養(yǎng)基的成分一般包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和生長因子，對(duì)于自養(yǎng)型微生物一般使用無機(jī)碳源，對(duì)于異養(yǎng)型微生物要添加有機(jī)碳源．
解答： 解：由于該生物大分子含有C、O、H、N四種元素，故可以為異養(yǎng)型微生物提供碳源、氮源及能源，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題較為簡單，考生需喲區(qū)分自養(yǎng)型微生物和異養(yǎng)型微生物的代謝特點(diǎn)，才能知道培養(yǎng)基配置時(shí)的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的微量元素的含量甚微，但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用．下列各組元素全部是微量元素的是（　　）
A、I  K  O  S
B、B   Mo   Fe   Zn   Cu
C、N   H  O  P  C
D、Fe   Ca   Cu   Mg   C

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科目：高中生物 來源： 題型：

平板劃線操作時(shí)劃出了五個(gè)區(qū)域，適宜培養(yǎng)后，觀察結(jié)果是（　�。�
A、從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸增加
B、從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸較少
C、五個(gè)區(qū)域內(nèi)的菌落數(shù)差不多
D、中間區(qū)域較多，兩端區(qū)域較少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于病毒、醋酸菌、毛霉的敘述，不正確的是（　�。�
A、病毒與后兩者比較，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，遺傳物質(zhì)可能是DNA或是RNA
B、醋酸菌是好氧菌，可以將葡萄糖分解成醋酸，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜和核仁
C、在腐乳制作過程中，毛霉能產(chǎn)生蛋白酶，分解豆腐中的蛋白質(zhì)為肽和氨基酸
D、三者在培養(yǎng)過程中，只要培養(yǎng)基中有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，都能正常生長繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（　�。�
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床使用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性．
回答下列問題：
（1）為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用
 
法或
 
法將樣本接種于
 
表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）為統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目，取樣品適當(dāng)稀釋，用
 
法接種于培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)適當(dāng)時(shí)間后形成菌落，一般選擇菌落數(shù)在
 
的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)
（3）為了檢驗(yàn)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，在該病菌菌落均勻生長的平板的不同位置，分別放置含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片，培養(yǎng)一段時(shí)間后，在四個(gè)濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈由大到小依次是A＞C＞D＞B，由此推斷，該病人目前適合使用的抗生素是
 
．含C的濾紙片周圍透明圈比含A的小，說明
 
；若抗生素B的濾紙片周圍沒有出現(xiàn)透明圈，最可能的原因是
 
導(dǎo)致的結(jié)果；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)一個(gè)菌落，這種菌落的出現(xiàn)可能是由于接種過程不嚴(yán)格導(dǎo)致的
 
，也可能是由于
 
產(chǎn)生的抗生素D的
 
，這種變異的特點(diǎn)是
 
．
（4）培養(yǎng)基的滅菌方法是
 
滅菌法，接種環(huán)的滅菌方法是
 
滅菌法．接種過程應(yīng)該在
 
進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面．如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（4）⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物．
（5）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的莖具有向光性的原因是（　�。�
A、向光一側(cè)長得快
B、背光一側(cè)生長素多
C、向光一側(cè)生長素分布多
D、背光一側(cè)沒有生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息、密碼子、RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)分別位于（　�。�
A、DNA、mRNA、DNA
B、DNA、tRNA、DNA
C、DNA、tRNA、mRNA
D、DNA、mRNA、tRNA

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