下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A．加入二氧化硅有利于充分研磨 B．用NaCl溶液提取葉片中的色素

C．用無水乙醇分離濾液中的色素 D．加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．研究得知，癌細(xì)胞和正常細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細(xì)胞攝取葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍．請回答下列相關(guān)問題：
（1）細(xì)胞癌變的根本原因是基因突變（原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變或遺傳物質(zhì)的改變）．細(xì)胞癌變后核糖體數(shù)目增多，其原因是癌細(xì)胞分裂旺盛，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成旺盛．
（2）與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化為五碳糖的途徑明顯增強(qiáng)．某些藥物可通過抑制該代謝途徑抑制癌細(xì)胞的快速增殖，其原理是五碳糖（脫氧核糖）是構(gòu)成脫氧核苷酸的成分，脫氧核苷酸是合成DNA的原料，抑制葡糖糖轉(zhuǎn)化為五碳糖可抑制DNA的復(fù)制．
（3）艾滋病病人的直接死因，往往是由多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾�。堖\(yùn)用所學(xué)知識分析艾滋病病人易患惡性腫瘤的原因艾滋病病毒在人體肉攻擊T細(xì)胞，使免疫系統(tǒng)喪失監(jiān)控和清除功能
或艾滋病病毒在人體內(nèi)攻擊T細(xì)胞，而T細(xì)胞是發(fā)揮抗腫瘤細(xì)胞功能的主要免疫細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某實(shí)驗(yàn)小組對酸奶中乳酸菌的數(shù)量進(jìn)行了測定，取6支滅菌的試管，分別加入9mL滅菌的生理鹽水，標(biāo)號A1、A2、A3、A4、A5、A6，吸取1mL酸奶樣液中加入試管A1中，然后另取一支吸管從A2中吸取1mL溶液，加入A2中，依此類推，最后從試管A6中取0.1mL樣液進(jìn)行涂布計(jì)數(shù)，涂布三個平板，其菌落數(shù)分別為251、265、276個．請回答下列問題：
（1）培養(yǎng)乳酸菌除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)外，還需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性．
（2）制備乳酸菌的培養(yǎng)基過程中，對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法．倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低，原因是溫度太低會導(dǎo)致培養(yǎng)基凝固，無法鋪展均勻；待平板冷凝后，要將平板倒置，其目的是防止平板冷凝后，培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基中造成污染．
（3）該實(shí)驗(yàn)小組對乳酸菌接種所采用的方法是稀釋涂布平板法．根據(jù)三個平板中菌落數(shù)，可推測原酸奶中乳酸菌的濃度為2.64×109個/mL，該方法測定的乳酸菌的含量和實(shí)際值相比，一般偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
（4）為了使測量結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實(shí)驗(yàn)對照組的設(shè)置是另增設(shè)一組培養(yǎng)基，接種等量滅菌的生理鹽水．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)進(jìn)行觀察動物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)，則最可能表示有絲分裂末期的細(xì)胞是（ ）

A．染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板位置 B．出現(xiàn)染色體，核仁消失

C．細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體 D．細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在植物體的細(xì)胞中，葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng)（ ）

A．既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

B．既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行

C．只能在有氧條件下進(jìn)行，不能在無氧條件下進(jìn)行

D．只能在有光條件下進(jìn)行，不能在無光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A．水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境

B．荔枝在無02、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時間

C．馬拉松運(yùn)動時，運(yùn)動員主要是從無氧呼吸中獲得能量

D．高等生物保留無氧呼吸的能力，有利于對不良環(huán)境的適應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線吸收的相對量，下列說法錯誤的是（ ）

A．甲圖中A點(diǎn)時植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

B．由乙圖可以看出，植物體5 ℃時的狀態(tài)可用甲圖中B點(diǎn)表示

C．丙圖中的F曲線（實(shí)線）可以表示葉黃素對不同波長光線的吸收

D．用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用無色透明的塑料大棚

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述錯誤的是（ ）

A．DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)

B．④是一個胞嘧啶脫氧核苷酸

C．DNA連接酶可催化⑦鍵形成

D．加熱可以斷開⑤鍵

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)如圖2．。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。過程③原生質(zhì)體經(jīng)過 再生，與此密切相關(guān)的細(xì)胞器為 。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含 條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株。

（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進(jìn)行PCR擴(kuò)增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應(yīng)用了 技術(shù)。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn)，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為 。植物體C的基因型有 。（細(xì)胞A為兩兩融合細(xì)胞，寫出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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同步練習(xí)冊答案