遺傳學奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時獲得了巨大成功,關鍵是他在實驗中選擇了正確的方法。下面各項中,除哪—項外均是他成功的重要原因( )
A.先針對一對相對性狀的傳遞規(guī)律進行研究,然后再研究多對性狀的傳遞情況 |
B.選擇了嚴格自花受粉的豌豆作為實驗材料 |
C.選擇了多種植物作為實驗材料,做了大量的實驗 |
D.應用了統計學的方法對結果進行統計分析 |
科目:高中生物 來源: 題型:
(分)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人。孟德爾的遺傳規(guī)是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是 ,母本是 。
(2)操作①叫 ,操作②叫 ;
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(4)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年南京師范大學附屬實驗學校高一下學期期中生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,母本是 ,操作①叫 .
(2)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(3)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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科目:高中生物 來源:包頭33中2009-2010高一下學期期中生物試題 題型:綜合題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人。孟德爾的遺傳規(guī)是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是 ,母本是 。
(2)操作①叫 ,操作②叫 ;
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(4)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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科目:高中生物 來源:2014屆南京師范大學附屬實驗學校高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,母本是 ,操作①叫 .
(2)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(3)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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科目:高中生物 來源:包頭33中2009-2010高一下學期期中生物試題 題型:綜合題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上,運用科學的研究方法,經八年觀察研究,成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學的奠基人。孟德爾的遺傳規(guī)是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解,請仔細讀圖后回答下列問題:
(1)在該實驗的親本中,父本是 ,母本是 。
(2)操作①叫 ,操作②叫 ;
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為 色。
(4)若P皆為純合體,讓F1進行自交,F2性狀中紅花與白花之比為 ,F2的基因類型有 ,且比值為 。
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