3．如圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出（　　）
A．這三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上
B．這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對(duì)等位基因共同控制的
C．若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌，則可能是酶1基因發(fā)生突變
D．若酶1基因不表達(dá)，則酶2基因和酶3基因也不表達(dá)

分析 基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀；分析題圖可知，精氨酸的合成受3對(duì)等位基因的控制．

解答 解：A、三種酶基因有可能位于一對(duì)同源染色體上，也可能不位于一對(duì)同源染色體上，無(wú)法通過(guò)題圖判斷3對(duì)等位基因的位置，A錯(cuò)誤；
B、由題圖可知，精氨酸的合成是由3個(gè)基因共同控制的，B正確；
C、中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細(xì)菌，只有在培養(yǎng)基中添加中間產(chǎn)物Ⅰ才能合成精氨酸，說(shuō)明突變體不能合成中間產(chǎn)物Ⅰ，因此可能是酶1基因發(fā)生突變，C正確；
D、酶1基因不表達(dá)，不影響酶2基因和酶3基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因與性狀的關(guān)系，學(xué)會(huì)分析題圖進(jìn)行推理、獲取結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)

A．都含有20種氨基酸

B．都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C．都具有一定的空間結(jié)構(gòu)

D．都能催化生物化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．植物向光性生長(zhǎng)的原因是（　�。�
A．光能加速生長(zhǎng)素的合成B．光破壞了細(xì)胞的生理活動(dòng)
C．光加速了植物的光合作用D．單側(cè)光影響生長(zhǎng)素的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．d指細(xì)胞核，因其有核孔使其具有全透性
B．c指細(xì)胞膜，其糖蛋白與細(xì)胞胞間信息交流有關(guān)
C．e指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其只能消耗ATP，不能產(chǎn)生ATP
D．h產(chǎn)生的二氧化碳被g利用時(shí)需穿過(guò)4層磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖1表示某生物正常體細(xì)胞中兩對(duì)基因和染色體的關(guān)系，圖2表示該生物體內(nèi)3對(duì)基因控制黑色素合成的過(guò)程，三對(duì)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列敘述正確的是（　�。�
A．若該生物是由受精卵發(fā)育的個(gè)體，則由圖1可知，該生物是二倍體，基因型是Aabb，由圖2可知，讓與其基因型相同個(gè)體交配的后代中，能合成黑色素的個(gè)體占$\frac{3}{4}$
B．由圖1和圖2可知，該生物體可能合成黑色素
C．由圖2可知，該生物基因?qū)π誀畹目刂贫际峭ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制生物性狀的
D．由圖1可知，正常情況下，該生物體內(nèi)的成骨細(xì)胞中，肯定存在含有四個(gè)b基因的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．屬于XY型性別決定類型的生物，XY（♂）個(gè)體為雜合子，XX（♀）個(gè)體為純合子
B．人類紅綠色盲基因b在X染色體上，Y染色體上既無(wú)紅綠色盲基因b，也無(wú)它的等位基因B
C．女孩是紅綠色盲基因攜帶者，則該紅綠色盲基因是由父方或母方遺傳來(lái)的
D．一個(gè)男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的外孫女的概率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量為：所選定的生長(zhǎng)素類似物的濃度
B．實(shí)驗(yàn)中用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
C．在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
D．實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡不同插條的時(shí)間長(zhǎng)短要有不同的梯度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡和壞死均受基因的控制
B．衰老的細(xì)胞，其化學(xué)成分不再更新
C．細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)無(wú)中心體，故以無(wú)絲分裂方式增殖
D．造血干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞，其全能性較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，據(jù)資料顯示，果蠅約有l(wèi)04對(duì)基因，現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫(kù)，經(jīng)觀察，該種群中果蠅有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生原因，是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的等位基因（新基因），再通過(guò)有性生殖過(guò)程中的基因重組而產(chǎn)生的，使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，其產(chǎn)生的方向是不定向的，它們都能為生物進(jìn)化提供原材料．通過(guò)對(duì)果蠅及其他生物的群體進(jìn)行遺傳學(xué)研究．可得出生物進(jìn)化的基本單位是種群；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的定向改變．
（2）隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅，測(cè)知基因型AA（灰身）60只，Aa（灰身）30只，aa（黑身）10只，則：A基因的基因頻率為75%，讓該種群自由交配得F1代，F(xiàn)1代中Aa基因型頻率為37.5%．從F1代中選取灰身果蠅與該種群中黑身果蠅雜交，F(xiàn)2代性狀及比例為灰身：黑身=4：1．（可用分?jǐn)?shù)表示）

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