9.下列關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法正確的是(  )
A.藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
B.藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,為異養(yǎng)生物
C.藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用
D.在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,藍(lán)藻屬于細(xì)胞水平和個(gè)體水平

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))及動(dòng)、植物等;常考的原核生物有藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.

解答 解:A、藍(lán)藻是原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,但藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行有氧呼吸,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻是原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用、為自養(yǎng)生物,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)藻是原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻是單細(xì)胞原核生物,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,藍(lán)藻既屬于細(xì)胞水平、又屬于個(gè)體水平,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻為題材,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同、掌握生命系統(tǒng)的各個(gè)結(jié)構(gòu)層次的含義是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA
B.藍(lán)藻(藍(lán)細(xì)菌)具有光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C.酵母菌在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成脂質(zhì)、加工膜蛋白
D.分泌蛋白可從胰腺的腺泡細(xì)胞分泌到胞外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.甲、乙圖示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,下列敘述正確的是.

(1)甲所示過(guò)程通過(guò)半保留方式進(jìn)行,乙合成的產(chǎn)物是mRNA
(2)甲所示過(guò)程的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行.
(3)甲、乙所示過(guò)程都需要解旋酶,乙所示過(guò)程特有RNA聚合酶.
(4)一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示過(guò)程完成1次,乙所示過(guò)程完成可完成多次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.南美的空心蓮子草(水花生)自上世紀(jì)五十年代引入我國(guó),數(shù)量猛增.現(xiàn)成為我國(guó)水生植物生長(zhǎng)的最大威脅.原因是其種群增長(zhǎng)曲線最可能為( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)激素 A 的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,激素 B 的名稱是促甲狀腺激素.
(2)外界寒冷時(shí),人血液中激素 C 的含量將會(huì)增加,這是由于激素 A和B的含量增加所致.
(3)如果激素C的合成量過(guò)多,激素A和B含量的變化趨勢(shì)是下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖甲表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的,其中C表示DNA含量的單位);圖乙表示處于某一時(shí)刻的細(xì)胞圖象.下列分析不正確的是( 。
A.圖甲中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C~4C之間的細(xì)胞正處于DNA復(fù)制階段
B.用DNA合成抑制劑處理,圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加,用秋水仙素處理,圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加
C.培養(yǎng)基中測(cè)得了少數(shù)細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)DNA含量在2C以下,這些細(xì)胞發(fā)生的最可能的變化是變異或衰老
D.圖乙對(duì)應(yīng)圖A中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞,參與該細(xì)胞分裂的細(xì)胞器有中心體、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.生物體沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)的性狀叫隱性性狀
B.親本之中一定有一個(gè)表現(xiàn)為隱性性狀
C.子一代未顯現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)親本的性狀叫隱性性狀
D.在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,雙親只具有一對(duì)相對(duì)性狀

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因突變的敘述,正確的是( )

A.若體細(xì)胞發(fā)生突變,一定不能傳遞給后代

B.基因突變可發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期

C.若沒(méi)有外界誘發(fā)因素的作用,生物不會(huì)發(fā)生基因突變

D.基因突變是指mRNA上的堿基對(duì)的替換、增添和缺失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.?dāng)M南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)的基因的功能.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),如圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.

(1)與擬南芥t基因的mRNA相比,若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA,其末端序列成為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”,則Tn比t多編碼2個(gè)氨基酸(起始密碼子位置相同,UGA、UAA為終止密碼子).
(2)圖中①應(yīng)為重組質(zhì)粒(重組DNA分子).若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng),則原因是深褐色.若③的種皮顏色為重組質(zhì)粒未導(dǎo)入,則說(shuō)明油菜 基因與擬南芥T基因的功能相同.
(3)假設(shè)該油菜Tn 基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則③中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為T(mén)nTntt;同時(shí),③的葉片卷曲(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個(gè)體表現(xiàn)型為黃色正常、黃色卷曲;取③的莖尖培養(yǎng)成16顆植株,其性狀通常不變(填“不變”或“改變”).
(4)所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥是(填是或者不是)同一個(gè)物種.

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