圖1、圖2為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模式圖,圖3為細(xì)胞間的信息交流模式圖,有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、與圖1相比,圖2所示的調(diào)節(jié)模式更靈敏,迅速
B、圖l、圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨(dú)立進(jìn)行
C、相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3所示模式進(jìn)行
D、細(xì)胞a和細(xì)胞c分泌的信號(hào)分子不同
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜的功能,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析圖示,圖1表示體液調(diào)節(jié),圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié),圖3表示細(xì)胞間通過糖蛋白進(jìn)行信息交流.
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較:
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
傳遞方式電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng))、化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì))激素及其他化學(xué)物質(zhì)
調(diào)節(jié)方式反射激素--特定的組織細(xì)胞
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
作用對(duì)象效應(yīng)器靶細(xì)胞膜上的受體
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長
聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié)的
解答: 解:A、與圖1體液調(diào)節(jié)相比,圖2所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)更靈敏,迅速,A正確;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)起調(diào)控和主導(dǎo)作用;體液調(diào)節(jié)也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié),二者是相輔相成,共同調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3中細(xì)胞表面的糖蛋白進(jìn)行信息交流,高等植物還可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流,C正確;
D、細(xì)胞a分泌激素等信號(hào)分子,細(xì)胞c(神經(jīng)細(xì)胞)分泌神經(jīng)遞質(zhì),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)機(jī)體免疫的問題.
圖1是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖,乙酰膽堿是正常突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì).圖2是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖.

(1)如圖1,正常情況下當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑥處時(shí),其膜上的局部電位變化是
 
,隨后的過程是
 
釋放到突觸間隙.當(dāng)a-銀環(huán)蛇毒進(jìn)入突觸間隙時(shí),神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)受阻,原因是
 

(2)圖2中,細(xì)胞①的名稱是
 
.細(xì)胞③受抗原刺激后增殖分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤,④與⑤兩者中分化程度更高的是
 
,③④⑤中,具有識(shí)別特異性的是
 

(3)圖2中細(xì)胞②分泌的物質(zhì)A能增強(qiáng)免疫細(xì)胞的免疫效應(yīng),細(xì)胞②是
 

(4)據(jù)圖分析,人體的免疫細(xì)胞殺滅a-銀環(huán)蛇毒的主要途徑有
 

(5)當(dāng)a-銀環(huán)蛇毒被免疫細(xì)胞清除后,神經(jīng)傳導(dǎo)恢復(fù)正常,乙酰膽堿與突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,這種結(jié)合是否會(huì)阻止下一次神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)?
 
.理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程具有廣闊的應(yīng)用前景.圖示轉(zhuǎn)基因番茄的生產(chǎn)過程,①~③為步驟.據(jù)圖回答.

(1)基因工程中常用的目的基因的運(yùn)載體是
 

(2)完成步驟①,需要的酶是
 
,其目的是為了獲得
 
.步驟②是
 
的過程,由于成功率非常低,因此還需要進(jìn)行
 

(3)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育出具有優(yōu)良性狀的生物,生產(chǎn)出人類所需要的產(chǎn)品.但轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題也一直備受關(guān)注,主要表現(xiàn)在
 
等方面.
①轉(zhuǎn)基因生物會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不利影響
②轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大規(guī)模種植,降低了農(nóng)作物的遺傳多樣性
③以轉(zhuǎn)基因生物為原料加工生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因食品中可能含有致敏物質(zhì)會(huì)影響人類健康
④轉(zhuǎn)基因食品中的外源基因會(huì)整合到人的基因組中改變?nèi)说倪z傳信息
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)物體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變的問題.
肝臟是人體重要的代謝器官,通過血液循環(huán)實(shí)現(xiàn)了肝臟與其他組織細(xì)胞之間的物質(zhì)運(yùn)輸.圖示物質(zhì)進(jìn)出肝臟的主要血管,以及三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝路徑.

(1)圖中血管G表示
 
;過程①表示
 
;③分別表示
 
;
(2)食物中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子經(jīng)小腸消化吸收后,不能直接進(jìn)入血管G的營養(yǎng)物質(zhì)主要有
 

(3)肝臟是人體內(nèi)重要的代謝器官,圖2中ABCDFE等物質(zhì)不能在肝臟內(nèi)形成的有
 
(填字母).圖中E和F表示的物質(zhì)分別是
 
(寫物質(zhì)名稱).
(4)當(dāng)人體攝入過多糖類時(shí),糖能轉(zhuǎn)變成脂肪.請(qǐng)用物質(zhì)名稱和箭頭表示葡萄糖轉(zhuǎn)化為甘油三酯的代謝途徑
 

(5)當(dāng)體內(nèi)糖類供應(yīng)不足時(shí),血管H中可測出含有較高濃度的尿素,這是肝臟內(nèi)發(fā)生什么代謝活動(dòng)的結(jié)果?
 
,其生理意義是
 

(6)肝臟在脂質(zhì)代謝中起著重要作用.下列物質(zhì)中從血管P進(jìn)入肝臟代謝的是
 
(多選),將脂類物質(zhì)從血管H運(yùn)出肝臟的是
 
(多選).
A.極低密度脂蛋白  B.乳糜微粒  C.低密度脂蛋白  D.高密度脂蛋白  E.甘油、脂肪酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后血糖和血液中游離脂肪酸濃度的測定結(jié)果.以下分析正確的是( 。
A、運(yùn)動(dòng)開始時(shí),血糖下降,此時(shí)血糖的去路主要是氧化分解和轉(zhuǎn)化為脂肪酸
B、AB段下降主要是由于脂肪酸進(jìn)入細(xì)胞
C、DE段能量直接依賴于脂肪酸分解供應(yīng)
D、CD段胰島素分泌增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注.據(jù)圖分析,下列表述正確是(  )
A、圖A中發(fā)病率調(diào)查和圖B中遺傳方式的調(diào)查,都應(yīng)該在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查
B、7號(hào)個(gè)體完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
1
4
C、圖示中有關(guān)遺傳病均不能利用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行產(chǎn)前診斷
D、多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)之一是成年人發(fā)病率顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯所做的“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”闡明了( 。
A、DNA是細(xì)菌的遺傳物質(zhì)
B、DNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

用班氏試劑鑒定還原性糖時(shí),溶液顏色的變化過程為 ( 。
A、無色→紅黃色(沉淀)
B、淺藍(lán)色→紅黃色(沉淀)
C、淺藍(lán)色→藍(lán)色→紅黃色(沉淀)
D、淺藍(lán)色→棕色→紅黃色(沉淀)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( 。
A、蛋白質(zhì)的消化吸收
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
C、突觸傳遞
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

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