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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、(2n-1)M | ||
B、M(
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C、(2n-1)?
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D、(2n-1)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、非條紋對(duì)條紋鑲嵌顯性 |
B、綠色對(duì)黃色不完全顯性 |
C、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因完全連鎖 |
D、控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①③ | B、③④ |
C、①②③ | D、②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①處興奮時(shí),膜電位分布情況為內(nèi)正外負(fù) |
B、④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積 |
C、③處為組織液 |
D、重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)將Ach作為抗原加以排斥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
K2HP04 | FeS04 | MgS04.7H20 | NaNO3 | KCl | 蔗糖 | 木糖 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
0.1g | 0.001g | 0.05g | 0.3g | 0.05g | 3.0g | 3.0g | 2.og | 100mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不彎曲,不向上伸長(zhǎng) |
B、向單側(cè)光彎曲 |
C、伸長(zhǎng),是否彎曲不確定 |
D、不彎曲,是否伸長(zhǎng)不能確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與圖1相比,圖2所示的調(diào)節(jié)模式更靈敏,迅速 |
B、圖l、圖2所示調(diào)節(jié)方式各自獨(dú)立進(jìn)行 |
C、相鄰細(xì)胞間信息交流并不都以圖3所示模式進(jìn)行 |
D、細(xì)胞a和細(xì)胞c分泌的信號(hào)分子不同 |
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