分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段表示S期,形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖2中:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答 解:(1)由圖示曲線分析可知,BC形成的原因是DNA復(fù)制;DE形成的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分離形成子染色體.
(2)由于圖1中的CD段表示染色體:DNA=1:2,所以圖2中丙、丁對應(yīng)圖1中的CD段.
(3)甲細(xì)胞內(nèi)著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,所以含有4個染色體組;丙細(xì)胞中同源染色體分離,移向細(xì)胞兩極,是減數(shù)第一次分裂后期,含有8條染色單體.
(4)圖2中丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂,名稱為次級精母細(xì)胞.由于XY是同源染色體,在減數(shù)第一次分裂后期已分離,所以丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.M的姐妹染色單體是復(fù)制關(guān)系,所帶基因應(yīng)相同.如果姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,則說明在DNA復(fù)制時發(fā)生了基因突變,也可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換.
(5)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的區(qū)段CD段.
故答案為:
(1)著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成子染色體
(2)丙丁
(3)4、8
(4)次級精母細(xì)胞 常染色體 基因突變或交叉互換
(5)CD
點評 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素,有利于細(xì)胞分裂、不利于細(xì)胞分化 | |
B. | 同時使用生長素和細(xì)胞分裂素,有利于愈傷組織的形成 | |
C. | 生長素和細(xì)胞分裂素的用量相等,有利于根的分化 | |
D. | 生長素的用量大于細(xì)胞分裂素的用量,有利于芽的分化、抑制根的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若測定雙鏈DNA分子堿基序列,不需要測定另一條鏈的各堿基位置 | |
B. | 鏈的分離常用方法是高溫加熱,破壞磷酸二酯鍵 | |
C. | 不同DNA分子的單鏈上胞嘧啶的位置和數(shù)量不可能完全相同 | |
D. | 處理單鏈的化學(xué)物質(zhì)能識別特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于c點 | |
B. | 海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 大黃魚是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 如果石油、工業(yè)廢水等的污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙種植物與昆蟲問發(fā)生了共同進(jìn)化 | |
B. | 乙種植物與甲種植物存在競爭關(guān)系 | |
C. | 引進(jìn)乙種植物前昆蟲體內(nèi)就存在不同喙長度的基因突變 | |
D. | 生活在甲種植物與乙種植物上的昆蟲間形成了地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A在1月份接種了疫苗,B沒有 | |
B. | 兩人均在4月份感染了該病毒 | |
C. | A免疫系統(tǒng)可以清除病毒并能長期產(chǎn)生保護(hù)作用 | |
D. | 該病毒疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥蛋的顏色和形狀可能因產(chǎn)卵地點以及需要偽裝的程度而有差異 | |
B. | 蛋殼上的保護(hù)色可用來防敵,而鳥蛋尖削可以阻止它們滾落峭壁 | |
C. | 鳥蛋的顏色和形狀可能是所處環(huán)境長期誘導(dǎo)產(chǎn)生突變的結(jié)果 | |
D. | 環(huán)境對鳥蛋的顏色和形狀存在著長期的自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同氨基酸之間的差異是由DNA決定的 | |
B. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 | |
C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
D. | 高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會使其功能喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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