下列物質(zhì)可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中合成的是


  1. A.
    胰島素和呼吸酶
  2. B.
    胰島素和胰高血糖素
  3. C.
    雄激素和促性腺激素
  4. D.
    胰島素和胰蛋白酶
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2010年河南省鎮(zhèn)平第一高中4月理綜測試（生物部分） 題型：綜合題

在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體通過代謝能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素作用過程及其分泌調(diào)控模式圖，①至⑩表示有關(guān)過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問題：

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，圖中過程         有電信號(hào)參與信息的傳遞，隨即，引起過程    率先增強(qiáng)，過程   產(chǎn)生的激素可作用于肝臟和骨骼肌，使其代謝產(chǎn)熱量增加。
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺到冷，冷覺形成于   。
(3)人體若長期缺碘，過程④會(huì)越來越弱，引起過程②以及甲狀腺分別發(fā)生什么變化?
                  。
(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題：
①這類疾病在免疫學(xué)上稱為    疾病。
②對(duì)TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認(rèn)識(shí)，正確的有

A．類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用；使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮
B．類似于DNA酶對(duì)DNA的作用；作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變，而TSH受體被分解
C．類似于垂體分泌物對(duì)性腺的作用；促進(jìn)甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素
D．類似于胰島素與胰島素受體的作用；是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用
③安靜狀態(tài)下，同正常人相比，這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較  (大、小)，體溫較   ，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較   。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省4月理綜測試（生物部分） 題型：綜合題

在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體通過代謝能夠適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。下圖是甲狀腺激素作用過程及其分泌調(diào)控模式圖，①至⑩表示有關(guān)過程，其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問題：

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，圖中過程          有電信號(hào)參與信息的傳遞，隨即，引起過程     率先增強(qiáng)，過程    產(chǎn)生的激素可作用于肝臟和骨骼肌，使其代謝產(chǎn)熱量增加。

(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，正常人體會(huì)立刻感覺到冷，冷覺形成于    。

(3)人體若長期缺碘，過程④會(huì)越來越弱，引起過程②以及甲狀腺分別發(fā)生什么變化?

                    。

(4)有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用，從而引起甲狀腺功能異常。試分析并回答問題：

①這類疾病在免疫學(xué)上稱為     疾病。

②對(duì)TSH與TSH受體之間的關(guān)系及其作用的認(rèn)識(shí)，正確的有

A．類似于神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用；使甲狀腺細(xì)胞膜電位變化而興奮

B．類似于DNA酶對(duì)DNA的作用；作用后TSH化學(xué)性質(zhì)不變，而TSH受體被分解

C．類似于垂體分泌物對(duì)性腺的作用；促進(jìn)甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素 

D．類似于胰島素與胰島素受體的作用；是蛋白質(zhì)(多肽)類物質(zhì)之間的作用

③安靜狀態(tài)下，同正常人相比，這種病人肝細(xì)胞的耗氧速率較   (大、小)，體溫較    ，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較    。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08東北四校聯(lián)考）（20分）圖21表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中循環(huán)流動(dòng)的部分過程，據(jù)圖回答下列問題：（注：圖中⑥⑨⑩過程所示為雙向變化，其余為單向過程。）

 

（1）①過程稱為          ；②過程的進(jìn)行需要光反應(yīng)為之提供              ，

該過程所發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是                                  。

（2）若③過程明顯減弱，血液中C6H12O6含量明顯降低，此時(shí)上圖可以表示人體生理過程中可能加快的包括                        。

（3）A、B屬于存在不同組織中的同一類化合物，但是其形成后卻有著不同的轉(zhuǎn)化形式，A可以重新形成C6H12O6，B則沿著⑧途徑形成乳酸，造成這種差異的根本原因是                                               。

（4）若圖中X是胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的能夠調(diào)節(jié)血糖平衡的激素，則X是               。若X是能夠特異性中和破傷風(fēng)外毒素的某種物質(zhì)，則X的產(chǎn)生主要是在      免疫的             階段。

（5）②過程和⑤過程所發(fā)生的細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上具有的相同點(diǎn)是               。

（6）在該過程中，某種肉食性動(dòng)物體重若要增加1千克，則其消耗的植物至少為     。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09南京市一調(diào)）（8分）下列是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有一定關(guān)系的圖解，圖甲中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③表示某些營養(yǎng)物質(zhì)；圖乙表示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程。圖中a、b、c表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，①―⑤表示過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）如果甲圖中①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是         ，經(jīng)過A、B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞。從甲圖信息可以判斷其中的組織細(xì)胞為         細(xì)胞。

（2）若甲圖中紅細(xì)胞攜帶的氧氣被組織細(xì)胞所利用，則O2至少穿過         層磷脂雙分子層，其在組織細(xì)胞參與有氧呼吸的         階段。

（3）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖乙中物質(zhì)[  ]      的分泌先增加，同時(shí)與c具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是       。

（4）人體缺碘時(shí)，圖乙中         （填數(shù)字）過程分泌的調(diào)節(jié)物質(zhì)增加，其中b是通過         運(yùn)輸?shù)竭_(dá)甲狀腺與b受體特異性結(jié)合。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有一定關(guān)系的圖解，圖甲中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細(xì)血管，①②③表示某些營養(yǎng)物質(zhì)；圖乙表示正常人受到寒冷刺激時(shí)的部分調(diào)節(jié)過程。圖中a、b、c表示調(diào)節(jié)物質(zhì)，①—⑤表示過程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）如果甲圖中①為淀粉，則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是        ，經(jīng)過A、B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞。從甲圖信息可以判斷其中的組織細(xì)胞為       細(xì)胞。（2）若甲圖中紅細(xì)胞攜帶的氧氣被組織細(xì)胞所利用，則O2至少穿過        層磷脂雙分子層，其在組織細(xì)胞參與有氧呼吸的        階段。

（3）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，圖乙中物質(zhì)[  ]        的分泌先增加，同時(shí)與c具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是        。

（4）人體缺碘時(shí)，圖乙中        （填數(shù)字）過程分泌的調(diào)節(jié)物質(zhì)增加，其中b是通過        運(yùn)輸?shù)竭_(dá)甲狀腺與b受體特異性結(jié)合。

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