（2010•馬鞍山二模）下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（ ）

A．用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄

B．在太空中生長素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性

C．植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

D．不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律．據(jù)圖回答問題：
（1）過程①-⑤中進(jìn)行了堿基互補(bǔ)配對，其中②不同于①的配對方式為A-U．過程①需要的酶是解旋酶DNA聚合酶（最少寫兩種）．
（2）圖中B物質(zhì)是mRNA，過程⑤是翻譯．
（3）H7N9禽流感病毒極易發(fā)生變異，其遺傳物質(zhì)是RNA．已知該病毒不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄，則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④⑤（填序號）．
（4）H7N9禽流感病毒除能感染家禽外，還能感染其他哺乳動(dòng)物甚至人類，說明生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答以下有關(guān)于免疫、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等問題：
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)．下圖中，甲圖表示埃博拉病毒入侵人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程（埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強(qiáng)的感染性）；乙圖表示機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機(jī)制．

（1）甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是體液免疫過程；圖中細(xì)胞②的作用是通過淋巴因子產(chǎn)生，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用．
（2）甲圖中細(xì)胞④受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會(huì)縮短，進(jìn)一步分化為[⑦]漿細(xì)胞．由圖乙可知，對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進(jìn)行調(diào)節(jié)，還可通過有關(guān)激素進(jìn)行調(diào)節(jié)．免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控，是因?yàn)槊庖呒?xì)胞的細(xì)胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)和激素的受體．另一方面，免疫細(xì)胞通過在免疫反應(yīng)時(shí)釋放到內(nèi)環(huán)境中的“免疫活性物質(zhì)”也可調(diào)節(jié)神經(jīng)細(xì)胞和內(nèi)分泌細(xì)胞的功能，此調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/激素調(diào)節(jié)）．
（3）某病人體內(nèi)甲狀腺激素偏低，當(dāng)注射促甲狀腺激素釋放激素后血清中促甲狀腺激素?zé)o反應(yīng)，表明病變的器官可能是垂體．
（4）人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39℃，此時(shí)人體產(chǎn)熱量和散熱量的關(guān)系是相等（產(chǎn)熱量等于散熱量）；（填大于、小于或等于）此外，人體還會(huì)出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀，調(diào)節(jié)此過程的中樞位于腦干上．
（5）某男子感染了埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因：①埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生基因突變；②體內(nèi)的埃博拉病毒抗體（或記憶細(xì)胞）的數(shù)量及存活時(shí)間有限．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•淮南校級期中）下列有關(guān)池塘群落的分析不正確的是（ ）

A．“池塘中優(yōu)勢種群是哪種生物”屬于種群水平上研究的問題

B．池塘群落存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C．池塘群落中物種組成是區(qū)別其他不同群落的重要特征

D．人類的活動(dòng)會(huì)影響該池塘群落演替的速度和方向

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•瓊海校級模擬）圖中甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響，乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況，圖中c點(diǎn)所對應(yīng)的生長狀況最有可能是（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宜興市校級學(xué)業(yè)考試）關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞

B．血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞

D．漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•孝義市期末）從如圖a～h所示的細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組．正確答案為（ ）

A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的是h圖

B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組的是e、g圖

C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的是a、b圖

D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組的是c、f圖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•邵陽一模）將甘蔗的一段莖埋入潮濕的土壤后，可育成一株完整的甘蔗，其中涉及的生理過程有（ ）

①呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié)

②細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、組織器官形成

③DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成

④等位基因的分離、非等位基因的自由組合．

A．①③④ B．②④ C．①②③ D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示某遺傳病的家系譜，請據(jù)圖回答：
（1）該病屬隱性遺傳�。�
（2）若該病為白化病則：（相關(guān)基因用A和a表示）
①Ⅲ8的基因型為aa；
②Ⅲ9為純合體的概率為$\frac{1}{3}$
（3）若該病為紅綠色盲病則：（相關(guān)基因用B和b表示）
①Ⅰ4的基因型為XBXb；
②Ⅲ7為純合體的概率為$\frac{1}{2}$
（4）若Ⅲ8同時(shí)患有色盲和白化病，則Ⅱ6基因型為AaXBXb．Ⅲ10為色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$．

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