馬鈴薯塊莖內(nèi)富含過(guò)氧化氫酶。為探究pH值對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料處理:用打孔器將馬鈴薯鉆出長(zhǎng)圓條,再將圓條橫切成許多等大的小圓片。
操作步驟:
①取四支注射器,編號(hào)為A、B、C、D,把馬鈴薯小圓片各10片分別放入上述針筒。
②四支注射器各吸取5mL的pH為5.0、6.0、7.0、8.0緩沖液,如圖所示。
③再用針筒吸入 ,用橡膠蓋密封針嘴。
④每隔一段時(shí)間,記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量為 ,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照類型是 (填“空白對(duì)照”、“相互對(duì)照”、“條件對(duì)照”)。過(guò)氧化氫酶活性通過(guò)測(cè)定 來(lái)表示。
(2)操作步驟③是指 。
(3)小組成員對(duì)C組每隔一段時(shí)間所收集的氣體體積記錄如下表:
時(shí)間(min) | 0 | l | 2 | 3 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
收集的氣體體積mL | 0 | 1.0 | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 4.0 | 4.5 | 5.0 | 5.0 |
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: ,分析其原因是 。因此過(guò)氧化氫酶促反應(yīng)速率應(yīng)取 (min)時(shí)段的數(shù)值。
(4)若實(shí)驗(yàn)反應(yīng)過(guò)于迅速不利記錄數(shù)據(jù),可采取的措施是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶
B.④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合
C.催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫
D.如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與G之和也占該DNA堿基含量的40%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中A→B→C(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、 利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系,已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽(yáng)輻射為150000百萬(wàn)千焦,但其中149875百萬(wàn)千焦的能量未能被生產(chǎn)者固定。針對(duì)此圖有關(guān)計(jì)算錯(cuò)誤的是:(單位:百萬(wàn)千焦)
生物類群 | 同化量 | 凈生產(chǎn)量 (凈同化量) | 呼吸 消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | ( ) | ( ? ) | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | ( ) | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | ( ) | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) | ( ) |
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是125
B.“?”處數(shù)值是59.5
C.B呼吸消耗的能量是19
D.能量從B傳到C的傳遞效率為14.3%
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是
A.mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì)
B.轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
c.轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP、ADP的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
C.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)
D.需氧呼吸過(guò)程的第三階段通過(guò)[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)葉綠體和光合作用的描述中,正確的是( )
A、類囊體膜上含有多種光合色素
B、蔗糖的形成部位在葉綠體基質(zhì)中
C、葉綠體中的ATP主要是由需氧呼吸產(chǎn)生的
D、光合作用強(qiáng)烈時(shí),3個(gè)CO2可直接合成一個(gè)三碳酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì),這是因?yàn)椋?)
A.水是良好的溶劑 B.水是細(xì)胞內(nèi)某些生化反應(yīng)的產(chǎn)物
C.水能緩和溫度的變化 D.水是某些復(fù)雜化合物的組成成分
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞體積與細(xì)胞內(nèi)溶液濃度的關(guān)系,V0表示正常狀態(tài)下的細(xì)胞體積。下列敘述正確的是( )
A. 若是洋蔥外表皮細(xì)胞,當(dāng)外界濃度為K1時(shí),細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
B. 若是洋蔥外表皮細(xì)胞,當(dāng)外界濃度為K2時(shí),細(xì)胞因膨脹而破裂
C. 若是動(dòng)物紅細(xì)胞,當(dāng)外界濃度為K1時(shí),細(xì)胞因膨脹而破裂
D. 若是動(dòng)物紅細(xì)胞,當(dāng)外界濃度為K2時(shí),細(xì)胞加速滲透失水
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了探究酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生C02的實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)前需將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸,其目的是殺滅溶液中的微生物和去除空氣
B.對(duì)照組可用加熱殺死的酵母菌代替活酵母菌
C.通入的空氣需要去除C02和滅菌
D.關(guān)閉閥門進(jìn)行實(shí)驗(yàn),試管中顏色不變化
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