3．下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的表述不正確的是（　�。�
A．最初認(rèn)識(shí)到細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的，是通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出的
B．對(duì)膜成分的提取、分離和鑒定，證明膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
C．羅伯特森證實(shí)了生物膜由“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層組成
D．小鼠細(xì)胞和卵細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)結(jié)果為建立生物膜模型提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)

分析 19世紀(jì)末，歐文頓發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)很容易通過細(xì)胞膜，由此提出膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的；1959年羅伯特森用電子顯微鏡觀察到細(xì)胞膜暗-亮-暗的三層結(jié)構(gòu)，提出了三層結(jié)構(gòu)模型，三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜是靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)，1972年，桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型．

解答 解：A、脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜，說明細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的，A正確；
B、膜成分的提取、分離和鑒定，證明膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，B正確；
C、羅伯特森在電鏡下看到了細(xì)胞膜清晰的暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，提出了生物膜的“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)模型，沒有證實(shí)，C錯(cuò)誤；
D、人鼠細(xì)胞在一定條件下融合，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，為建立生物膜流動(dòng)鑲嵌模型提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜研究的前沿信息，要求考生了解生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下周考14理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AaBbdd的某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，則甲、乙細(xì)胞（ ）

A．均可存在于動(dòng)物卵巢中

B．均有3對(duì)同源染色體

C．染色單體數(shù)分別為12、0

D．均在發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩株高莖豌豆雜交，后代既有高莖又有矮莖，讓子代高莖豌豆全部自交，則自交后代性狀分離比為

A．3∶1 B．1∶1 C．9∶6 D．5∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集中學(xué)高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳實(shí)驗(yàn)中，利用AAbb和aaBB作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和重組型個(gè)體所占的比例各是

A．4/16和6/16 B．9/16和2/16

C．1/8和3/8 D．1/4和10/16

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：綜合題

安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過去主要靠進(jìn)口,因其價(jià)格昂貴,難以走進(jìn)尋常百姓家,近幾年我國(guó)科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種“洋花卉”,滿足了市場(chǎng)需求。下圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程。

（1）芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行 處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過程需無(wú)菌操作，并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件。

（2） 從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株，充分證明了植物細(xì)胞具有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．為探究植物細(xì)胞膜的通透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
a．將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
b．再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液．
c．測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖．（溶液中花青素增多，吸光度增大）
請(qǐng)回答以下問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量不同溫度的蒸餾水，因變量是植物細(xì)胞膜的通透性（或花青素吸光度）．
（2）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則．請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出．
（3）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是植物細(xì)胞在10-50℃處理后膜的通透性基本不變，50℃以上的溫度處理后膜的透性大大增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物體的生命活動(dòng)離不開水，下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O的氫來(lái)自氨基和羧基
B．H2O在細(xì)胞內(nèi)有利于物質(zhì)的運(yùn)輸，可以構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)某些物質(zhì)的成分
C．有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)都自線粒體中丙酮酸的分解
D．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)a增長(zhǎng)型、b穩(wěn)定型、c衰退型三者的敘述正確的是（　�。�
A．三個(gè)種群中處于繁殖期的個(gè)體數(shù)之比是a＞b＞c
B．三個(gè)種群的出生率之比是a＞b＞c
C．種群的年齡組成可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
D．b種群K值會(huì)保持恒定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．在火雞（ZW型性別決定）中，有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合，而與某一極體結(jié)合形成二倍體，并能發(fā)育成正常個(gè)體（注：WW胚胎致死）．這種情況下，后代總是雄性，其原因是卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體結(jié)合，產(chǎn)生的ZZ為雄性，WW胚胎致死．

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