17．下列關(guān)于生物體內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA和RNA的基本組成單位都是核酸
B．酶的合成最初都在核糖體上完成的
C．ADP由磷酸、腺嘌呤和核糖三種物質(zhì)組成
D．生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或者RNA．
2、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵． ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化．

解答 解：A、DNA和RNA的基本組成單位都是核苷酸，A錯(cuò)誤；
B、酶本質(zhì)為蛋白質(zhì)和RNA，只有蛋白質(zhì)類酶的合成最初都在核糖體上完成的，B錯(cuò)誤；
C、ADP為ATP脫去一分子磷酸后形成的，由磷酸、腺嘌呤和核糖三種物質(zhì)組成，C正確；
D、生物膜是對細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP等化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
 （1）葉綠體是光合作用的器官．而磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，通過磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器完成蔗糖合成（見如圖1）．圖中A表示的物質(zhì)是水．通過卡爾文循環(huán)，物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)（場所）中．據(jù)圖分析，磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖、淀粉；若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少；若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則有利于（填“不利于”或“有利于”）淀粉的合成．

（2）如圖2是研究人員以某黃瓜品種為實(shí)驗(yàn)材料，在大棚中探究不同光照強(qiáng)度對葉片的光合作用影響的日變化曲線，實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口．據(jù)圖分析：10時(shí)至11時(shí)限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度；13時(shí)至14時(shí)，自然條件光照下和兩層黑色遮陽網(wǎng)下的光合速率變化差異的原因分別是前者溫度升高，氣孔關(guān)閉，光合速率下降、后者經(jīng)遮陽未影響光合速率．

（3）如表為用單層黑色遮陽網(wǎng)對黃瓜幼苗進(jìn)行遮蔭，以自然條件下光照為對照，一段時(shí)間后，測定黃瓜的生長發(fā)育和光合作用情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．
株葉面積（cm2）總?cè)~綠素（mg•g-1）凈光合速率（μmol•m-2•s-1）胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）
自然條件28601.4315.04187
弱光條件37301.694.68304
由表可知，弱光處理一段時(shí)間后，黃瓜幼苗產(chǎn)生的有利于提升其光能利用率的變化有增大株葉面積和增加總?cè)~綠素含量．與葉綠素a相比，葉綠素b在藍(lán)紫光（弱光下占優(yōu)勢）區(qū)域有較高的吸收峰和較寬的吸收帶，由此推測，實(shí)驗(yàn)組中葉綠素a：b含量的比值低于對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1為CO2在植物細(xì)胞內(nèi)的代謝示意圖，自然界中的部分植物不進(jìn)行途徑1，只通過途徑2利用CO2，其利用的CO2主要來自大氣，稱為“X植物”，也有一些植物可通過途徑1和途徑2利用CO2，稱為“Y植物”．回答下列問題：

（1）圖中酶B所催化的過程在暗反應(yīng)中叫做三碳化合物還原，該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)（ 填具體部位）．
（2）酶A對CO2的親和力比酶B高得多．酶A可促使中間物把大氣中含量較低的CO2固定下來．據(jù)此推測，在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的條件下，Y（填“X”或“Y”）植物的光合作用較強(qiáng)．
（3）如圖2，在光照適宜，不同的葉片溫度，不同的CO2濃度（較低CO2濃度和較高CO2濃度）下測定一種X植物和一種Y植物的凈光合速率，得到甲乙兩圖的數(shù)據(jù)，其中甲（填“甲”或“乙”）圖的數(shù)據(jù)是在較低CO2濃度下測定的．

（4）研究發(fā)現(xiàn)，部分多肉植物具有途徑1和2，并可在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下進(jìn)行較強(qiáng)的光合作用，從途徑1和2發(fā)生的時(shí)間上推測其原因是：夜間進(jìn)行途徑1，白天進(jìn)行途徑2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長繁殖的培養(yǎng)基．回答下列問題：
（1）在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（選填“消毒”或“滅菌”），操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒．空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能損傷DNA的結(jié)構(gòu)．
（2）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物．在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，而且要注意添加的比例．如果愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素類物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某興趣小組對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格滅菌處理后，加入酵母菌，在遵循實(shí)驗(yàn)各原則的情況下，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表（單位：×106個(gè)/mL）．下列相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
溫度第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
0h24h48h72h96h120h144h168h
15℃0.83.03.84.64.03.22.82.5
20℃0.85.05.34.22.11.20.80.6
25℃0.85.25.64.62.01.00.60.2
30℃0.84.95.54.82.21.30.70.5
35℃0.81.51.82.02.21.30.80.6
A．獲取表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需用到血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、光學(xué)顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材
B．溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌種與培養(yǎng)基成分等為無關(guān)變量
C．酵母菌種群數(shù)量變化過程中出現(xiàn)“S”型增長，穩(wěn)定時(shí)間長短與營養(yǎng)有關(guān)
D．酵母菌最適合生活在15℃環(huán)境中，該溫度下酵母菌存活的時(shí)間最長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是體育運(yùn)動(dòng)對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子（BDNF）關(guān)系的部分圖解．請據(jù)圖回答問題：
（1）突觸小泡來源于高爾基體（結(jié)構(gòu)），其中的物質(zhì)通過胞吐方式由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙．
（2）運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過程，a過程是指BDNF基因的表達(dá)．
（3）據(jù)圖可知，BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用，從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體，將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少 （填“增加”“不變”或“減少”）．
（4）當(dāng)b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后，突觸后膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，此時(shí)膜內(nèi)的電位變化為由負(fù)變正．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，宜選取紫色洋蔥外表皮細(xì)胞
B．常取幼苗根尖做臨時(shí)裝片，用堿性染料染色可觀察染色體分布和數(shù)目
C．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨無水乙醇在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
D．健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色，利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體的下列細(xì)胞中，不是減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的是（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞B．精子細(xì)胞C．卵細(xì)胞D．腎臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物體組成成分的敘述，正確的是（　�。�
A．所有的單糖都是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類
B．磷脂和膽固醇均屬于組成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)
C．蛋白質(zhì)和DNA是所有生物共有的化合物
D．細(xì)胞中DNA的異同決定了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同

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