分析 根據(jù)題意并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中F2的分離比9:6:1是9:3:3:1的變式,由此可知,南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.且可以進(jìn)一步推測(cè)出:扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb;長(zhǎng)圓形基因型為aabb;圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2中F2的分離比9:6:1可以看出,南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的F2的分離比9:6:1可以推測(cè)出,扁盤形基因型為A_B_,即有AABB、AABb、AaBB、AaBb,長(zhǎng)圓形基因型為aabb,圓形基因型為A_bb和aaB_,即AAbb、Aabb、aaBB、aaBb.
(3)F2扁盤植株共有4種基因型,其比例為:$\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{4}{9}$AaBb和$\frac{2}{9}$AaBB,測(cè)交后代分離比分別為$\frac{1}{9}$A_B_;$\frac{2}{9}$($\frac{1}{2}$A_B_:$\frac{1}{2}$A_bb);$\frac{4}{9}$($\frac{1}{4}$A_B_:$\frac{1}{4}$Aabb:$\frac{1}{4}$aaBb:$\frac{1}{4}$aabb);$\frac{2}{9}$($\frac{1}{2}$A_B_:$\frac{1}{2}$aaB_).
故答案為:
(1)兩 自由組合
(2)AAbb、Aabb和aaBB、aaBb AABB或AABb或AaBB或AaBb aabb
(3)$\frac{4}{9}$ $\frac{4}{9}$ 扁盤:圓:長(zhǎng)圓=1:2:1
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因自由組合定律的應(yīng)用,難度中等,屬于考綱理解、應(yīng)用層次,解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)F2代果形比例判斷扁盤形、圓形和長(zhǎng)形果實(shí)的基因型.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋(píng)果汁-吡羅紅染液-50~65℃水浴-溶液變紫 | |
B. | 馬鈴薯汁-碘液-變藍(lán) | |
C. | 花生子葉-蘇丹Ⅳ染液-橘黃色 | |
D. | 細(xì)胞核-只含DNA-甲基綠-綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 病毒不能繁殖后代 | |
B. | 一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸分子本身沒(méi)有生命 | |
D. | 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過(guò)程均可發(fā)生 | |
B. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致糖尿病 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程 | |
D. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基的種類不同 | B. | 脫氧核糖的排列順序不同 | ||
C. | 堿基的配對(duì)方式不同 | D. | 堿基對(duì)的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
豌豆的紅花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀,紅花對(duì)白花顯性。現(xiàn)有兩株開(kāi)紅花(雜合子)的豌豆植株雜交,其后代紅花與白花的是( )
A.2:1 B.3:1 C.4:1 D.8:1
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