（2015秋•鎮(zhèn)江期末）染色體的斷裂片段在有絲分裂時(shí)不能進(jìn)入子細(xì)胞核，而是殘留在核外形成橢圓形異常結(jié)構(gòu)，稱為微核，光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)．當(dāng)外界環(huán)境中存在一定濃度的致突變物時(shí)，會(huì)使具有微核的細(xì)胞增多（微核率增大）．某小組以豌豆根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)探究，得到了如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)分析回答：

濃度（mg/L）

微核率（%）

離子

0

10

20

30

40

50

60

Cu2+

0

0.012

0.094

0.183

0.279

0.374

0.018

Cd2+

0

0.023

0.120

0.223

0.387

0.029

0.015

K+

0

0

0

0

0

0.001

0

（1）顯微鏡觀察微核時(shí)，應(yīng)選擇經(jīng)處理的根尖 區(qū)制成臨時(shí)裝片，該區(qū)域細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是 ；制作裝片過(guò)程中需要用 染料對(duì)微核進(jìn)行染色．

（2）分析表中數(shù)據(jù)可知：

①當(dāng)Cu2+濃度在 范圍、Cd2+濃度在 范圍時(shí)，隨著離子濃度的增加，細(xì)胞微核率逐漸增大；當(dāng)Cu2+和Cd2+濃度超過(guò)一定值時(shí)，細(xì)胞微核率明顯降低，請(qǐng)推測(cè)造成此現(xiàn)象的原因可能是 ．

②K+對(duì)豌豆根尖細(xì)胞微核的形成 ．

③如何解釋K+濃度為50mg/L時(shí)細(xì)胞也偶爾出現(xiàn)微核？ ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為大氣中氧的濃度與植物組織CO2釋放量的關(guān)系曲線圖，為了有利于儲(chǔ)藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度（　　）
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下圖某生物的精子細(xì)胞中來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　�。�
A．①②B．①⑤C．③⑤D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）下列食物營(yíng)養(yǎng)成分與鑒定試劑、顯色反應(yīng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

營(yíng)養(yǎng)成分

鑒定試劑

顯色反應(yīng)

A

淀粉

碘液

藍(lán)色

B

還原糖

斐林試劑

磚紅色

C

脂肪

蘇丹Ⅲ染液

橘黃色

D

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

藍(lán)綠色

A．A B．B C．C D．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•贛州期末）下列哪項(xiàng)不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別（ ）

A．真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器

B．真核細(xì)胞有細(xì)胞核，原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核

C．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

D．真核細(xì)胞的體積一般比原核細(xì)胞的體積大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）如圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有 功能．將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為 、 ．

（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成 （填丙圖中字母A～G）的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中 （填丙圖中字母A～G）的利用．

（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的 （填標(biāo)號(hào)）．

（4）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板，測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約 個(gè)．

（5）自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過(guò)程為

A．光合作用 B．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

C．基因表達(dá) D．有絲分裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過(guò)程的敘述中，正確的是（ ）

A．薩姆納通過(guò)從刀豆種子中提取得到脲酶的結(jié)晶證明了所有的酶都是蛋白質(zhì)

B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，主要運(yùn)用了建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法

C．薩頓利用類(lèi)比推理的方法證明了基因位于染色體上

D．林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鎮(zhèn)江期末）下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物沒(méi)有染色體，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律，變異只能來(lái)自基因突變

B．RNA與DNA都由核苷酸組成，但只有DNA可以儲(chǔ)存遺傳信息

C．依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)

D．所有生物細(xì)胞均有核糖體，是遺傳信息表達(dá)過(guò)程中不可缺少的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•和平區(qū)校級(jí)一模）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是（ ）

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶

③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都生成丙酮酸．

A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案