【題目】下列關(guān)于科學(xué)史的敘述，有幾項(xiàng)正確

①魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行了補(bǔ)充，他提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

②魯賓和卡門(mén)利用放射性同位素示蹤技術(shù)證明光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水

③恩格爾曼利用水綿和好氧細(xì)菌證明了葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

A. 0項(xiàng) B. 項(xiàng) C. 2項(xiàng) D. 3項(xiàng)

【答案】D

【解析】魏爾肖提出的“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)進(jìn)行的補(bǔ)充，①正確；美國(guó)的魯賓和卡門(mén)利用放射性同位素示蹤技術(shù)，用18O分別標(biāo)記C02和H2O，一組植物提供C1802和H2O，另一組植物提供C02和H218O，分析兩組植物釋放的O2，證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水，②正確；美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼恩格爾曼將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在黑暗、無(wú)空氣的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光束照射的部位集中，如果臨時(shí)裝片暴露在光下，細(xì)菌則分布在葉綠體所有受光部位，證明了O2是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，③正確。綜上所述，A、B、C均錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是

減數(shù)第二次分裂中期

減數(shù)第二次分裂后期

染色體/條

染色單體/條

染色體/條

染色單體/條

甲

10

20

20

10

乙

10

20

20

0

丙

20

40

20

10

丁

20

40

40

0

A．甲 B．乙

C．丙 D．丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列與同位素標(biāo)記有關(guān)的問(wèn)題。

（1）利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞中的唾液淀粉酶的合成和分泌，則含15N化合物首先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為_____。

（2）若動(dòng)物吸入18O2，含放射性的化合物最先出現(xiàn)在_____(物質(zhì))中。

（3）擇生長(zhǎng)狀態(tài)相同的甲、乙兩組根尖細(xì)胞，分別用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和3H標(biāo)

記的尿嘧啶核糖核苷酸的培養(yǎng)基進(jìn)行短時(shí)間培養(yǎng)，理論上分析帶有放射性標(biāo)記的細(xì)胞比例較大的是_____組，原因是_____。

（4）T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用32S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)，攪拌的目的是_____，攪拌不充分帶來(lái)的結(jié)果是_____。

（5）假定染色體條數(shù)為10（不含3H）的某生物體細(xì)胞，在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)至后期，一個(gè)細(xì)胞內(nèi)移向某一極的染色體有_____條，其中帶有3H標(biāo)記的有_____條。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上。將純種的灰身和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身。F1自交產(chǎn)生F2，下列說(shuō)法正確的是

A．取F2中的雌雄果蠅自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為5：3

B．取F2中的雌雄果蠅自交，后代中灰身和黑身果蠅的比例為3：1

C．將F2的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為1：8

D．將F2的灰身果蠅取出，讓其自交，后代中灰身和黑身果蠅的比例為5：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)學(xué)習(xí)完微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)與分離后，要利用所學(xué)知識(shí)研究環(huán)境中微生物的情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

Ⅰ.甲同學(xué)為了檢測(cè)飲用水中是否會(huì)有某種細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)：

蛋白胨

10 g

乳糖

5 g

蔗糖

5 g

K2HPO4

2 g

蒸餾水

1000 mL

將pH調(diào)到7.2

（1）該培養(yǎng)基所含有的碳源有___________；培養(yǎng)基的制備包括計(jì)算、稱(chēng)量、溶化、滅菌、倒平板，最后一步待培養(yǎng)基冷卻至______左右時(shí)，在_________火焰附近倒平板。

（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行______(“消毒”或“滅菌”)；操作者的雙手需進(jìn)行清潔和________(“消毒”或“滅菌”)。

（3）對(duì)獲得的菌種可以依據(jù)菌落的 _________________特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定。

Ⅱ.乙同學(xué)是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

（1）在培養(yǎng)基中加入______指示劑，可初步鑒定出該種細(xì)菌是否分解尿素。

（2）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)將接種后的培養(yǎng)基倒置于_____________中培養(yǎng)。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種等量的_______作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）該同學(xué)利用 _____________法統(tǒng)計(jì)土壤樣品中尿素分解菌的菌落數(shù)時(shí)，1g樣品被稀釋106倍后，每個(gè)嚴(yán)格滅菌的培養(yǎng)皿中用了0.5ml稀釋液，最終所用的5個(gè)培養(yǎng)皿所得的菌落數(shù)分別是112、132、141、130、140，則每克樣品中的菌株數(shù)為_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年7月31日，宮頸癌疫苗（HPV疫苗）“希瑞適”在國(guó)內(nèi)上市。該疫苗通過(guò)預(yù)防HPV病毒（DNA病毒）感染，有效預(yù)防了宮頸癌的發(fā)病。下列關(guān)于HPV病毒的敘述正確的是

A. HPV病毒侵染宿主細(xì)胞時(shí)，DNA聚合酶與DNA—起進(jìn)入細(xì)胞

B. HPV病毒的蛋白質(zhì)可以不在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

C. HPV病毒的核酸徹底水解后得到四種堿基、一種五碳糖和一種磷酸

D. 利用同位素標(biāo)記法同時(shí)標(biāo)記宿主細(xì)胞內(nèi)的U和T，然后接種病毒，可確定未知病毒的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定該生物的分類(lèi)，則以下哪種特性與你的決定無(wú)關(guān)

①核膜的有無(wú) ②核糖體的有無(wú) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④細(xì)胞膜的有無(wú)

A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩種植物，一種在強(qiáng)光下生長(zhǎng)，一種在陰蔽處生長(zhǎng)。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表。

光強(qiáng)[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

葉片A

－20

－10

－5

－1

5

15

28

30

葉片B

－2

－0.5

1.5

3

6

10

12

11

（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，取自強(qiáng)光下的葉片是_____；光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________過(guò)程，該過(guò)程可將光能轉(zhuǎn)化為____________中的化學(xué)能。

（2）光照強(qiáng)度＞600 μmol光子/(m2·s)時(shí)，可推知葉片A放氧速率主要被__________________限制。此條件下，葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是_________________________________。

（3）若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175μmol光子/(m2·s)時(shí)兩條曲線相交，此點(diǎn)的生物學(xué)含義是_________________________________________。

（4）為提取葉片B中的色素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應(yīng)加入_______、碳酸鈣、二氧化硅。經(jīng)快速研磨、過(guò)濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2～3min后，試管內(nèi)的氧含量__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

生物技術(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）從生物體內(nèi)提取的天然物質(zhì)豐富了人們的生活。例如：提取胡蘿卜素的流程是胡蘿卜→粉碎→干燥→___________→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素。提取辣椒素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置，其目的_______________________________________________________。

（2）豆豉是大豆經(jīng)過(guò)發(fā)酵制成的一種食品。從大豆到豆豉，大豆中的成分會(huì)發(fā)生一定的變化，其中，蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________，脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

（3）泡菜不能急著吃，是因?yàn)?/span>____________。實(shí)驗(yàn)室常采用____________法來(lái)檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽的含量。

（4）玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可被酵母菌利用發(fā)酵生產(chǎn)酒精。培養(yǎng)酵母菌時(shí)，該水解產(chǎn)物為酵母菌的生長(zhǎng)提供____________。發(fā)酵過(guò)程中檢測(cè)酵母菌數(shù)量可采用____________法或稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案