20.概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖.

①病毒②原核細(xì)胞③細(xì)菌、藍(lán)藻④細(xì)胞膜⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

分析 生物分為細(xì)胞類生物和非細(xì)胞類生物(如病毒),細(xì)胞生物根據(jù)其有無成形的細(xì)胞核分為真核細(xì)胞(如動物、植物等)和原核細(xì)胞(如細(xì)菌、藍(lán)藻等),其中真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜(系統(tǒng)的邊界)、細(xì)胞質(zhì)(包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器)和細(xì)胞核(遺傳和代謝的控制中心).

解答 解:①生物體的結(jié)構(gòu)分為細(xì)胞組成的生物和非細(xì)胞組成的生物,其中非細(xì)胞組成的生物如病毒;     
②細(xì)胞組成的生物根據(jù)其有無成形的細(xì)胞核分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞;
③原核細(xì)胞包括細(xì)菌、藍(lán)藻等;
④系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞膜;     
⑤細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器.
故答案為:
①病毒     
②原核細(xì)胞
③細(xì)菌、藍(lán)藻(或其它原核生物,舉出一個(gè)即可)
④細(xì)胞膜     
⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生物體的類別及細(xì)胞類型和結(jié)構(gòu),能根據(jù)概念圖中的信息完善概念圖,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.小蚌蘭葉片正面呈綠色,背面呈紫紅色,常用作盆栽觀賞.某興趣小組為探究細(xì)胞液濃度大小進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①配制不同濃度的蔗糖溶液;
②制作小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片
③用顯微鏡觀察小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
④將小蚌蘭葉片下表皮臨時(shí)裝片中的清水換成不同濃度的蔗糖溶液
⑤觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.結(jié)果如下表 (“-”表示不能發(fā)生,“+”表示能發(fā)生,“+”越多表示程度越大),分析回答:
蔗糖濃度/g•mL-10.200.250.300.350.400.450.500.55
質(zhì)壁分離程度----+++++++++
(1)選用小蚌蘭下表皮作實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是液泡成紫色,便于觀察.
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是蔗糖溶液濃度>(填“>”或“<”或“=”)細(xì)胞液濃度.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟④中,從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)多次,以保證洋蔥鱗片葉外表皮完全浸潤在蔗糖溶液中.
(4)換用高倍物鏡觀察時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦.
(5)小蚌蘭葉片下表皮細(xì)胞液滲透壓與濃度在0.35g•mL-1--0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中只有兩種單鏈結(jié)構(gòu)的RNA
B.圖中表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的過程
C.②的長度與相應(yīng)基因模板鏈的長度相同
D.一個(gè)②上可以結(jié)合多個(gè)③,合成同一種多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因.用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力.再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株.流程如圖.

(1)過程①所需的酶是纖維素酶和果膠酶.
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的葉綠體存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是保持原生質(zhì)體完整性原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織.
(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和雙親植株植株的根尖,通過解離、漂洗、染色和制片等過程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性,抗。≧)對感病(r)為顯性,這兩對基因在非同源染色體上.現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病的植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株,所得后代表現(xiàn)型是高稈:矮稈=3:1,抗。焊胁=3:1.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
B.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同
C.以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
D.以上后代群體的基因型有9種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水.下圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).請回答下列問題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c 兩側(cè)濃度大小是a<b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c 兩側(cè)濃度大小是a<b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c 結(jié)構(gòu)的是③④⑤(填序號).
(3)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無限吸水?不能,原因是植物的細(xì)胞壁彈性限度有限,當(dāng)細(xì)胞吸水膨大到細(xì)胞壁所能承受的最大彈性時(shí),細(xì)胞不再吸水.
(4)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大.當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等?不一定.
(5)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確順序是B.
①加清水②制作裝片③觀察質(zhì)壁分離④加0.3g/mL 蔗糖溶液 ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原⑥觀察正常細(xì)胞
A.①②③④⑤⑥B.②⑥④③①⑤C.①②③④⑥⑤D.⑥①②④③⑤

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12.人體在神經(jīng)和激素的調(diào)控下能夠適應(yīng)體內(nèi)外環(huán)境的變化.下列與此相關(guān)的敘述正確的是( 。
A.切除下丘腦的動物喪失血糖調(diào)節(jié)能力
B.血糖濃度降低時(shí),胰島A細(xì)胞會分泌激素促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用
C.下丘腦是內(nèi)分泌活動的樞紐,可通過分泌相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動
D.神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的多肽,則此mRNA分子至少含有密碼子個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)以及轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中至少含堿基數(shù)依次為( 。
A.11;33;66B.12;36;72C.11;11;66D.12;12;72

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.分析圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中數(shù)字所代表的含義.
[1]溫度計(jì)[2]出水口[3]1進(jìn)水口
(2)該裝置為水蒸氣蒸餾裝置,其原理是水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來,形成油水混合物,按原料放置的位置,對于玫瑰精油的提取,屬于水中蒸餾.若萃取玫瑰精油,此過程中使用的有機(jī)溶劑為石油醚、酒精、乙醚等.
(3)分離后的油層中,有一定的水分,此時(shí)可加入無水硫酸鈉進(jìn)行吸水,放置過夜.

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同步練習(xí)冊答案