采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）-（4）中的遺傳問題（　�。�
（1）檢驗雜種F1的基因型              （2）不斷提高小麥抗病品種的純合度
（3）在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性       （4）鑒定一只白羊是否純種．
A、雜交、自交、雜交、測交
B、測交、自交、雜交、測交
C、測交、雜交、自交、雜交
D、雜交、雜交、雜交、測交
考點：基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題：
分析：鑒別方法：（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
解答： 解：①檢驗雜種F1的基因型，采用測交法；
②不斷提高小麥抗病品種的純合度，采用連續(xù)自交法；
③在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性，可以雜交法或自交法；
④鑒定一只白羊（顯性性狀）是否純種，可以測交法．
故選：B．
點評：本題考查基因分離定律的應用，要求考生掌握基因分離定律，會運用雜交法、自交法和測交法去鑒別顯性動植物體是否為純種、鑒別一對相對性狀的顯隱性、檢驗雜種F1的基因型等，學會在不同情況下，使用不同的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國研究人員在莫諾湖首次發(fā)現(xiàn)一種能利用化學元素砷（As）取代所有磷進行生長、繁殖的細菌GFAJ一1．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、As是組成該細菌核酸的元素之一
B、該細菌呼吸作用不會產(chǎn)生ATP
C、若用同位素標記法進行實驗，該細菌的細胞膜上可能檢測到As
D、該細菌通過分化形成不同類型個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　　）
A、圖中①②③④的共有元素是C、H、O
B、若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③一定是DNA
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細胞結構和功能有關的敘述，正確的是（　�。�
A、細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構
B、衰老細胞中的線粒體數(shù)量和體積均隨年齡增大而減小
C、人肝臟細胞的光面內質網(wǎng)有氧化酒精和合成磷脂的作用
D、粗面內質網(wǎng)上的核糖體所合成的蛋白質，會運送到高爾基體及細胞的其他部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組物質是由許多單體連接而成的多聚體（　�。�
A、氨基酸   糖原
B、蛋白質   核糖核苷酸
C、葡萄糖   核糖核酸
D、纖維素   脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

大熊貓肝臟細胞中堿基的種類和核苷酸的種類分別是（　�。�
A、4種、4種
B、5種、8種
C、4種、7種
D、5種、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質中，有的屬于構成人體蛋白質的氨基酸，有的不是，若將其中構成人體的氨基酸縮合成1條肽鏈，則其含有的氨基、羧基和肽鍵數(shù)目依次是（　�。�
A、2、2、2
B、1、1、2
C、1、1、3
D、3、2、3

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科目：高中生物 來源： 題型：

貓的毛色由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因（A、a和B、b）控制，如圖是黑色和白色親本雜交后代的表現(xiàn)型及相關比例，若讓F2中的黑色貓相互交配，其后代中表現(xiàn)型種類及白色貓所占的比例為（　　）
A、3　
1
6
B、2　
1
6
C、3　
1
9
D、2　
1
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

波斯貓，性情溫文爾雅，深受人們的寵愛，堪稱貓中貴族．波斯貓毛的顏色是由位于兩對常染色體上的兩對基因（A、a和B、b）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、紅色（A_bb）和黃色（aabb）．

（1）若如圖1所示為一只黑色波斯貓（AaBb）產(chǎn)生的一個初級精母細胞，1位點為A，2位點為a，這一現(xiàn)象形成的原因一個是
 
，另一個原因是
 
．
（2）兩只黑色波斯貓交配產(chǎn)下一只黃色雄性小波斯貓，則這兩只黑色波斯貓的基因型是
 
，它們再生下一只純合褐色雌性小波斯貓的概率是
 
．
（3）波斯貓體內合成色素的過程如圖2所示，該過程表明：基因控制生物性狀的途徑之一是基因通過
 
，從而控制性狀．
（4）現(xiàn)有多對黑色雜合的波斯貓，要選育出純合的紅色波斯貓，請簡要寫出選育步驟（假設親本足夠多，產(chǎn)生的后代也足夠多）．
第一步：
 
，得到F1；
第二步：選擇F1中的波斯貓進行雜交．請在下面方框內用遺傳圖解的方法簡要說明鑒定F1中紅色雄性波斯貓是否為純合子的方法．
 
．

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