10.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖(a)表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞;圖(b)表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖(c)表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí),正確的操作次序是B
A.解離 染色 漂洗 制片     B.解離 漂洗 染色 制片
C.染色 解離 漂洗 制片     D.漂洗 解離 染色 制片
(2)圖(a)中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B,其特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密.
(3)圖(b)中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w.
(4)圖(c)中乙和丙細(xì)胞處于圖(b)中的BC段.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖(a)中:A表示根冠細(xì)胞,B表示分生區(qū)細(xì)胞,C表示伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞,D表示成熟區(qū)細(xì)胞.在觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)步驟:解離→漂洗→染色→制片;實(shí)驗(yàn)原理:染色體易被堿性染料染色.
圖(b)中:圖a的AB段形成的原因是DNA分子的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
圖(c)的甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.

解答 解:(1)觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制作裝片的步驟為:解離→漂洗→染色→制片,最后再用顯微鏡觀察.故選:B.
(2)圖(a)中表示分生區(qū)細(xì)胞的是B,此處細(xì)胞排列緊密,呈正方形,有的細(xì)胞正在分裂.
(3)圖(b)中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)變?yōu)槿旧w.
(4)圖(c)中乙和丙細(xì)胞中,每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖(b)的BC段.
故答案為:
(1)B
(2)B        細(xì)胞呈正方形,排列緊密
(3)著絲點(diǎn)分裂,染色單體變?yōu)槿旧w
(4)乙和丙

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合視野圖、曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水稻非糯性(Y)對(duì)糯性(y)是顯性,抗病(R)對(duì)易染。╮)是顯性,用非糯性抗病和糯性易染病兩個(gè)純種水稻雜交,F(xiàn)1自交3代,在自然條件下,對(duì)于Y、R基因頻率的變化,下列敘述正確的是(  )
A.Y基因頻率逐漸變大、R基因頻率逐漸變大
B.Y基因頻率逐漸變小、R基因頻率逐漸變小
C.Y基因頻率基本不變、R基因頻率基本不變
D.Y基因頻率基本不變、R基因頻率逐漸變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列問(wèn)題:
(1)樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素.草本植物的樣方一般大小為1平方米.
(2)采用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的種群密度,由于田鼠被捕捉過(guò)一次后較難再次被捕捉,因此用該方法計(jì)算所得的種群數(shù)量會(huì)比實(shí)際值偏高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.由低倍顯微鏡換成高倍顯微鏡時(shí),應(yīng)該調(diào)節(jié)的是( 。
A.小光圈和凹面反光鏡B.小光圈和平面反光鏡
C.大光圈和凹面反光鏡D.大光圈和平面反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B.形成動(dòng)作電位時(shí),A面為正電位,B面為負(fù)電位
C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
D.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是A.
(2)A、B具有相似的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體,兩者遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸.
(3)若C是HIV病毒,則B與C的遺傳物質(zhì)相比,在組成上有哪些不同B的遺傳物質(zhì)是DNA,C的遺傳物質(zhì)是RNA,DNA的五碳糖是脫氧核糖,堿基含T無(wú)U,RNA的五碳糖是核糖,堿基含U無(wú)T.
(4)近年我國(guó)多地流域出現(xiàn)水華現(xiàn)象,其原因是淡水水域污染、水體富營(yíng)養(yǎng)化,導(dǎo)致藻類大量繁殖,從而影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是(  )
①血漿、組織液和淋巴             
②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2、K+         
④載體蛋白和氨基酸.
A.①③B.③④C.①②D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用生長(zhǎng)素類似物2,4-D涂抹子房,可得到無(wú)子番茄.以下為某生物興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn),測(cè)定培育無(wú)子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍的實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整.
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:
①生長(zhǎng)素類似物2,4-D可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;②不同濃度的2,4-D對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響不同.
(2)實(shí)驗(yàn)材料:長(zhǎng)勢(shì)良好剛剛形成花芽的番茄植株若干,不同濃度2,4-D溶液等.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取長(zhǎng)勢(shì)相似健壯的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8組,分別標(biāo)號(hào).
②用不同濃度生長(zhǎng)素類似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在適宜條件下培養(yǎng)至果實(shí)發(fā)育完成.
④收集每組番茄的果實(shí),計(jì)算無(wú)子番茄的平均重量,結(jié)果如下表.
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無(wú)子番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.1
(4)本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的2,4-D溶液,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為2,4-D誘導(dǎo)無(wú)子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L.
(5)每組不是用一株番茄的原因是防止偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(計(jì)算平均值,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確),去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成種子為果實(shí)發(fā)育提供生長(zhǎng)素,保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.將某植物同一部位的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化如圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
①本實(shí)驗(yàn)不宜選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
②b點(diǎn)以后細(xì)胞可能會(huì)因?yàn)槭^(guò)多導(dǎo)致死亡
③兩條曲線的差異主要由A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
④6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
A.②③B.②③④C.①③D.

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