如圖1是對酶的某種特性的解釋模型,如圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應的變化情況,如圖分析下列說法不正確的是( 。
A、如圖1可以解釋酶具有專一性,由如圖5和如圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B、如圖2說明酶具有高效性作用,如圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由如圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
C、如圖6能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑
D、如圖3和如圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的
考點:探究影響酶活性的因素,酶促反應的原理
專題:
分析:分析題圖1可知,酶通過與反應物結(jié)合形成酶-底物復合物從而降低化學反應的活化能而起催化作用,酶-底物復合物的形成是由酶和底物的結(jié)構(gòu)決定的,表示酶的作用具有專一性.
分析圖2可知,與加入化學催化劑相比,加入酶的反應速率更大,表示酶具有高效性.
分析圖3可知,不同的溫度條件下,反應物的剩余量不同,35.C反應物的剩余量最少,說明35.C是該酶的較適宜溫度.
分析圖4可知,在PH=1、PH=13、PH=7中,PH=7時底物的剩余量少,說明PH=7時酶的活性最高,所以若PH從1上升到13,酶活性的變化過程是先上升后下降.
分析圖5可知,經(jīng)蛋白酶的處理,酶活性逐漸下降,說明該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
分析圖6可知,酶+Cl-條件下反應速率快,Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑.
分析圖7可知,該酶能催化麥芽糖分解,不能催化蔗糖分解,該酶可能是麥芽糖酶
解答: 解:A、圖1可以解釋酶具有專一性,由如圖5和如圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶,A正確;
B、圖2說明酶具有高效性作用,圖3不同的溫度條件下,酶最適pH不變,可判斷該酶最適pH不受溫度影響,同理圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響,B正確;
C、圖6能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑,C正確;
D、溫度和pH對酶的影響機理不是完全一樣,低溫時,酶分子活性受到抑制,但并未失活,若恢復最適溫度,酶的活性也升至最高;高溫、過酸、過堿都會導致 酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶永久失活,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合圖示,考查酶的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;解題的關(guān)鍵是理解所學知識要點、把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力、能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細胞的分裂、分化過程的示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )
A、同源染色體的分離及非同源染色體的自由組合發(fā)生在b過程中
B、直接參與a、b過程的無膜細胞器為核糖體和中心體
C、⑥細胞核內(nèi)遺傳信息的流動方向為:
D、c過程使⑤與⑥細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

原核生物DNA的復制、RNA的轉(zhuǎn)錄與蛋白質(zhì)的合成可同時進行的原因是( 。
A、沒有細胞膜
B、存在特殊核糖體
C、質(zhì);虮磉_
D、沒有核膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀30年代,人們將環(huán)頸雉引到美國的一個島嶼.經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸雉種群的增長曲線如圖所示.請據(jù)圖回答:
(1)該島嶼上的環(huán)頸雉構(gòu)成一個
 
,其數(shù)量增長有什么特點?
 

(2)A-B,由于
 
,種群增長不明顯.
(3)D-E,從生物因素看,隨種群密度的增長,個體間由于
 
加劇,以及該種群的捕食者增加,導致該種群的
 
降低,
 
增加,從而使種群數(shù)量的增長率下降.
(4)EF段表示穩(wěn)定期,其種群凈增長率為
 
,種群數(shù)量
 
,該島嶼上環(huán)頸雉的最大數(shù)量為
 
左右.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個透明的容器中加入適量NaHCO3稀溶液,將楊樹葉片迅速封入其中,裝置如圖所示,搖動容器,使容器內(nèi)空氣中的CO2和溶液的CO2達到動態(tài)平衡,在保持溫度不變的條件下,進行如下實驗,試根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)光照幾分鐘后,容器內(nèi)溶液的pH
 
(增大、減。,其原因是
 

(2)隨著光照時間的延長,溶液的pH的變化速度趨于變
 
(快、慢),其原因是
 

(3)如果將裝置置于暗室中,一段時間后,溶液的pH
 
 (增大、減。,其原因
 

(4)該裝置可以用來研究植物的
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

19世紀末,E?Overton等科學家曾用500多種化學物質(zhì)對植物細胞的通透性進行過上萬次的實驗發(fā)現(xiàn),脂溶性物質(zhì)優(yōu)先通過細胞膜,并且細胞膜會被溶解脂質(zhì)的溶劑溶解,也會被蛋白酶分解,這些事實說明了組成細胞膜的物質(zhì)中有(  )
A、糖類和脂質(zhì)
B、糖類和蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
D、蛋白質(zhì)和核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:
(1)人患感冒會出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞等癥狀,有人在剛剛有點發(fā)燒時就服用撲熱息痛藥,使體溫迅速下降.醫(yī)生認為這樣的做法不可取,因為一定限度內(nèi)的發(fā)熱是機體的良性反應,是人體
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡維持機體穩(wěn)定的集中體現(xiàn).
(2)試列舉發(fā)燒現(xiàn)象產(chǎn)生時,細胞中線粒體釋放的能量與抵御病原體攻擊有關(guān)的三種特殊作用:
 
、
 
、
 

(3)在發(fā)燒期間,產(chǎn)熱部位主要是機體的
 
,此時甲狀腺激素的分泌受
 
激素間接控制而增加.
(4)在寒冷條件下,由于寒冷的刺激引起皮膚立毛肌收縮,從而使皮膚起雞皮疙瘩,其反射弧為
 

(5)若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對恒定之外,還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?
 
(答出兩點).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

山羊的白毛(B)對黑毛(b)是顯性.黑毛山羊由于符合“黑色食品”這一傳統(tǒng)的飲食觀念而在市場上賣價更高.某養(yǎng)殖業(yè)主低價引進多對雜種白毛山羊(有公羊、母羊),欲利用這些雜種白毛山羊培育出一群黑毛山羊用于飼養(yǎng).請回答下列問題:
(1)山羊的白毛與黑毛是一對
 
(相對、相同)性狀.
(2)請在如圖中完善該育種方案的遺傳圖解

(3)當子代中出現(xiàn)了黑毛山羊(有公羊、母羊)后,欲盡快培育出更多的黑毛山羊,更好的育種方案是
 
(將子代中黑羊與黑羊交配、將子代中白羊與黑羊交配).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( 。
A、T細胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾猅細胞
B、唾液中的溶菌酶是保衛(wèi)人體的第二道防線
C、過敏反應是人體異常的特異性免疫應答現(xiàn)象
D、吞噬細胞只參與非特異性免痰過程

查看答案和解析>>

同步練習冊答案