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（8分）下圖是有關細胞呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題。（[  ]填數(shù)字）

（1）圖1中①②③所代表的物質分別          、          、          。
（2）圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：［    ］，釋放大量能量的過程是在                上進行的。
（3）如果氧氣供應不足，酵母菌細胞內C6H12O6分解的反應式_________                    ___      _。
（4）將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中，小鼠體內首先出現(xiàn)18O的化合物是          。                                                 
（5）經測定，蠶豆種子在發(fā)芽的早期，CO2的釋放量比O2的吸收量大3～4倍，這說明此時的蠶豆呼吸方式是                                  。

（1）①葡萄糖 ②丙酮酸 ③氧氣
（2）⑥ 線粒體內膜
（3）C6H12O6         2C2H5OH+2CO2+能量
（4）水 （5）既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸，無氧呼吸比有氧呼吸占優(yōu)勢

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014屆湖北省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時，獲得的兩組實驗數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應發(fā)酵時間）。下列有關分析中，正確的是

A．M點前酵母菌不進行細胞呼吸

B．終止發(fā)酵時間應選擇在P點時

C．酒精濃度過高會抑制酵母菌繁殖

D．N點時酵母菌種群增長速率最大

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ.科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）。營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過__________方式進入番茄體內，吸收結果表明番茄對      的吸收最少，而對另外兩種離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上              有關。

Ⅱ.下圖2表示某植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程，①-⑦代表各種物質，甲、乙代表兩種細胞器。圖3表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線，S代表有機物量。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖2中，甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過_           

             。在甲種細胞器發(fā)生的能量變化是                                  。

（2）乙細胞器是進行        的主要場所，其總反應式可表示為                       。

（3）若番茄長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”就不能循環(huán)進行的原因是沒有光反應為它提供         和        ；圖2中，物質①和物質⑦分別是      和       。

（4）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖3為CO2濃度一定，環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度。圖3 中的A點時，圖2中能產生ATP的細胞器有         ； 當光照強度處于圖3中的D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是         。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是某生物研究小組在“探究果酒制作過程中酵母菌種群數(shù)量變化因素”時，獲得的兩組實驗數(shù)據(jù)（圖中O、M、N、P代表相應發(fā)酵時間）。下列有關分析中，正確的是


  1. A.
    M點前酵母菌不進行細胞呼吸
  2. B.
    終止發(fā)酵時間應選擇在P點時
  3. C.
    酒精濃度過高會抑制酵母菌繁殖
  4. D.
    N點時酵母菌種群增長速率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某細胞及有關生理過程的示意圖，請據(jù)圖回答相關問題。

（1）若圖中7代表干擾素，則此細胞為                 細胞，該細胞能夠與        -發(fā)生特異性結合；若圖中7代表胰高血糖素，則此細胞所處的內環(huán)境為           。

（2）根據(jù)圖中細胞有[  ]                ，可以推知此細胞的呼吸作用離不開氧氣。

（3）過氧化氫是在有氧條件下產生的對細胞有毒害作用的物質，它能使厭氧型生物在有氧存在時代謝受抑制，這是因為厭氧型生物細胞中不含分解過氧化氫的酶。請設計實驗證明上述解釋的正確性。 

實驗材料：略

實驗步驟：

第一步：分別將等量的根瘤菌（需氧菌）和甲酸甲烷桿菌（厭氧菌）加水后粉碎，過濾后取得濾過液。

第二步：取試管3支。并編為1、2、3號。

第三步：3支試管均加入2mL             ，然后1號試管加人lmL          。

2號試管加入                 ，3號試管加入               ，振蕩各試管。

第四步：                   號試管有氣體產生，可采甲                檢驗氣體性質。

實驗結果及結論：如果                                               則說明上述解釋正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

完成下列有關呼吸作用方式和場所的探究實驗。

Ⅰ.下圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑，關閉活栓后，U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。

(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設計實驗。請補充表格有關內容：

裝置

反應瓶內加入的材料

小杯內加入的材料

液面高度變化的含義

甲

一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、

適量的NaOH溶液

①____________

乙

②____________

③___________

細胞呼吸時CO2的釋放量與O2消耗量的差值

(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性),60 min后讀數(shù)。請補充下表有關內容。

 

 

 

 

預期實驗結果

微生物的細胞呼吸方式

甲

乙

上升

不變

④____________________

⑤____

下降

只進行產生酒精和CO2的無氧呼吸

上升

下降

⑥____________________

⑦____

不變

只進行產生乳酸的無氧呼吸

Ⅱ.課題小組同學為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進行了如下探究：

作出假設：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質基質中完成。

實驗過程：

 

實驗結果：1號和2號試管中均檢測到CO2(與預測結果不相符)。

請分析回答：

(1)分析實驗結果與預期不相符合的原因及改進措施。

原因：________________________________________________________________。

改進措施：_____________________________________________________。

(2)實驗步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________。

(3)經同學們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當修改，重新實驗，大家都獲得了與預期相符合的實驗結果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決？”

 

請寫出解決措施：_____________________________________________________。

 

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