18.下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過(guò)程中是隨機(jī)結(jié)合的
B.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義
C.減數(shù)分裂和受精作用可維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定
D.受精卵中繼承了雙親等量的遺傳物質(zhì)

分析 1、減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.

解答 解:A、減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子在受精過(guò)程中是隨機(jī)結(jié)合的,結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,形成多種類型的受精卵,從而使后代表現(xiàn)出多樣性,A正確;
B、減數(shù)分裂和受精作用發(fā)生在有性生殖的生物體內(nèi),對(duì)于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義,B正確;
C、減數(shù)分裂使配子中染色體數(shù)目減半,受精作用使合子中染色體數(shù)目恢復(fù),所以減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定性具有十分重要的意義,C正確;
D、受精卵中的核遺傳物質(zhì)一半來(lái)自卵細(xì)胞,一半來(lái)自精子,但細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)幾乎均來(lái)自卵細(xì)胞,因此受精卵中來(lái)自卵細(xì)胞的遺傳物質(zhì)比來(lái)自精子的多,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和受精作用,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂的特點(diǎn)及結(jié)果,明確減數(shù)第一次分裂后期時(shí)同源染色體發(fā)生分離;識(shí)記受精作用的概念及過(guò)程,明確受精作用和減數(shù)分裂能夠維持生物染色體數(shù)目恒定,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一批基因型為AA與Aa的豌豆,兩者數(shù)量之比是1∶3。自然狀態(tài)下(假設(shè)結(jié)實(shí)率相同)其子代中基因型為AA、Aa、aa的數(shù)量之比為

A.3∶2∶1 B.7∶6∶3 C.5∶2∶1 D.1∶2∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在城市化不斷發(fā)展進(jìn)程中,不可避免地會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)地結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性.下表為某城市將一塊荒地改為濕地公園后植被變化情況.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
 調(diào)查項(xiàng)目植物種類 植被覆蓋率 優(yōu)勢(shì)種群 
 改造前 21 11% 狗尾草、艾蒿、蒲公英
 改造后 33 26% 菖蒲、蘆葦、睡蓮
A.將荒地改為濕地公園能夠增加流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.改造后的濕地公園物種豐富度增加,食物網(wǎng)一定更復(fù)雜
C.清除原有優(yōu)勢(shì)種,栽種植物新物種的過(guò)程屬于初生演替
D.園林植物的劃片栽種能夠提高濕地公園的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題:

(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響.其中,二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)階段.
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.
①在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L1速度不再增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是光照強(qiáng)度.
②根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)2千勒克司,溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度.

(3)丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.
①當(dāng)在6千勒克司光照強(qiáng)度條件下,A、B兩種植物的總光合速度相同.
②A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),2小時(shí)單位葉面積可積累葡萄糖10.9mg.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù).相對(duì)原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)
③A植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天,12小時(shí)黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,白天平均光照強(qiáng)度必須大于6千勒克司.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙裝置均需要置于適宜的溫度條件下進(jìn)行
B.①中NaOH溶液能排除空氣的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
C.裝置乙中應(yīng)讓④瓶先放置一會(huì)兒再與⑤瓶連接
D.在相同時(shí)間內(nèi),③瓶和⑤瓶的混濁程度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖中①②③三個(gè)圖分別代表某個(gè)概念或某類物質(zhì).以下各項(xiàng)中,能構(gòu)成圖中關(guān)系的是(  )
A.DNA、染色體、RNAB.個(gè)體、物種、種群
C.減數(shù)分裂、有絲分裂、無(wú)絲分裂D.酶、蛋白質(zhì)、激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示兩個(gè)脫氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合過(guò)程.若由脫氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500個(gè)堿基對(duì),則其縮合過(guò)程中形成的磷酸二酯鍵數(shù)、產(chǎn)生的水分子數(shù)以及以其為模板經(jīng)轉(zhuǎn)錄翻譯最多能形成的氨基酸數(shù)分別是( 。
A.498、498、83B.498、998、166C.998、498、83D.998、998、166

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.為實(shí)現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合,以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì),研究人員進(jìn)行了如圖所示操作.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖表示用BamH I切割含目的基因的DNA片段,質(zhì)粒經(jīng)相關(guān)酶處理后獲得a,a稱作基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒).將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后,混合物應(yīng)接種在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上.質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱為標(biāo)記基因,在篩選過(guò)程起作用.若要證明培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求,培養(yǎng)基上需接種未經(jīng)質(zhì);旌系母惺軕B(tài)大腸桿菌,培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格.
(2)DNA分子中,一條鏈中的兩個(gè)核苷酸通過(guò)磷酸二酯鍵相連.如果要檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),須提取培養(yǎng)后大腸桿菌的總蛋白,用相應(yīng)抗體檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.落地生根(一種植物)葉片上的氣孔白天關(guān)閉、夜晚開(kāi)放.為研究其光合作用特點(diǎn),將落地生根的葉片進(jìn)行離體培養(yǎng),在光、暗交替條件下分別測(cè)定葉片內(nèi)的淀粉、pH和蘋果酸的含量變化,結(jié)果如圖.據(jù)此作出的推測(cè),不合理的是( 。
A.黑暗中葉片從外界吸收CO2生成蘋果酸
B.光照下葉片儲(chǔ)存的蘋果酸分解釋放CO2
C.黑暗中pH降低與葉片儲(chǔ)存蘋果酸有關(guān)
D.光照下蘋果酸被運(yùn)至莖、芽等其他器官

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