【題目】使用顯微鏡觀察時，低倍鏡下看到清晰的圖象，再換用高倍鏡觀察，操作的正確順序是（　�。�

①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④將觀察目標(biāo)移到視野中央

A. ④③② B. ①④③② C. ④③①② D. ③④①②

【答案】A

【解析】從低倍鏡換到高倍鏡應(yīng)先將觀察目標(biāo)移到視野中央，即④；再轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換器，即③；再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，即②；換到高倍鏡一定不能動粗準(zhǔn)焦螺旋，A正確，B、C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)顯微鏡使用的敘述，前一項是操作，后一項是目的，其中正確的是（ ）

A. 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度

C. 調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

D. 調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是 ATP 的結(jié)構(gòu)示意圖，其中①、②、③表示化學(xué)鍵。下列敘述錯誤的是（）

A. ATP 中核糖和磷酸基團(tuán)通過①相互連接

B. ATP 中磷酸基團(tuán)之間都是通過高能磷酸鍵相互連接的

C. 形成③所需的能量可來源于光能或化學(xué)能

D. 細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)所需能量都是由③斷裂后直接提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，以下關(guān)于DNA與RNA的比較敘述正確的是( )

A. 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同 B. 構(gòu)成的五碳糖不同

C. 核苷酸之間的連接方式不同 D. 構(gòu)成的堿基不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，不考慮基因突變和交叉互換。下列敘述正確的是

A. 如果要測定果蠅的基因組，應(yīng)測定4條染色體上的堿基序列

B. 如果要驗證自由組合定律，可用基因型為AaBb的雌雄果蠅交配

C. 只考慮3、4與7、8兩對染色體，該個體能形成比例相等的四種配子

D. 自然選擇通過對基因型的直接作用，使果蠅種群的基因頻率定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細(xì)胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換，關(guān)于這兩個精細(xì)胞的來源不正確的說法是

A. 不可能來自一個精原細(xì)胞 B. 可能來自一個初級精母細(xì)胞

C. 可能來自兩個初級精母細(xì)胞 D. 不可能來自一個次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)病毒的敘述，正確的是

A. 病毒的核酸和蛋白質(zhì)中都含有S元素

B. 病毒的核酸在核糖體上

C. 用吡羅紅染色，可鑒別小腸上皮細(xì)胞是否被RNA病毒感染

D. 乙型肝炎病毒不能在人體血漿中增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】超氧化物歧化酶（SOD）能消除生物體在新陳代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)。對人體不斷地補(bǔ)充SOD具有抗衰老的特殊效果。下圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述不正確的是

A．SOD催化O2形成H2O2的機(jī)制是降低了該化學(xué)反應(yīng)的活化能

B．②、③分別表示脫分化、再分化過程，均需嚴(yán)格的無菌操作

C．①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞

D．該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述正確的是( )

A. 階段A為糖酵解，該階段的產(chǎn)物是丙酮酸和物質(zhì)①CO2

B. 階段B為檸檬酸循環(huán)，該過程產(chǎn)生大量ATP

C. 階段A和階段B為階段C提供[H]和ATP

D. 階段C為電子傳遞鏈，有關(guān)酶存在于線粒體內(nèi)膜

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同步練習(xí)冊答案