分析 分析系譜圖:Ⅱ3和Ⅱ4都正常,但他們有一個(gè)患病的兒子,即“無(wú)中生有為隱性”,說(shuō)明該病為隱性遺傳;由Ⅱ3不攜帶該病的致病基因,因此該病為伴X染色體隱性遺傳病.
解答 解:(1)由以上分析可知,該病為伴X染色體隱性遺傳;Ⅱ5的患病基因來(lái)自Ⅰ1,因此Ⅰ1基因型為XBXb.
(2)3號(hào)基因型為XBXb,4號(hào)基因型為XBY,后代基因型為1XBXB:1XBXb:1XBY:1XbY,故7為雜合子概率為$\frac{1}{2}$.若她與一正常男子結(jié)婚生了患病的孩子,其基因型為XBXb.遺傳圖解見(jiàn)答案,要寫(xiě)出基因型和表現(xiàn)型,親本和子代遺傳符號(hào).
故答案為:
(1)X 隱 XBXb
(2)$\frac{1}{2}$ XBXb
遺傳圖解:
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查伴性遺傳,要求考生識(shí)記伴性遺傳的類(lèi)型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及相關(guān)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省鄭州市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,不正確的是( )
A.具有全部遺傳信息是細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)
B.是指已經(jīng)高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
C.細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低
D.種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)了植物細(xì)胞全能性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是( )
A.獵豹捕食斑馬
B.某種長(zhǎng)有細(xì)長(zhǎng)花矩的蘭花和生有細(xì)長(zhǎng)口器專(zhuān)門(mén)為它授粉的蛾
C.草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增
D.光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限 | |
B. | c過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變 | |
C. | a、c過(guò)程需要用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的種子 | |
D. | 要獲得yyRR,b過(guò)程需要進(jìn)行不斷自交來(lái)提高純合率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:3:12 | B. | 4:3:9 | C. | 1:6:9 | D. | 4:9:3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精卵中全部遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半 | |
B. | 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合 | |
C. | 受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同 | |
D. | 受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程 |
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