二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該細(xì)胞中一定在進(jìn)行有絲分裂
B、著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍
C、著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍
D、著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，說(shuō)明該細(xì)胞處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，若處于有絲分裂后期，則細(xì)胞中含有同源染色體，且染色體數(shù)目和DNA含量都是體細(xì)胞的兩倍；若是減數(shù)第二次分裂后期，則細(xì)胞中不含同源染色體，且染色體數(shù)目和DNA含量都與體細(xì)胞相同．據(jù)此答題．
解答： 解：A、二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，可能進(jìn)行有絲分裂，也可能進(jìn)行減數(shù)分裂，A錯(cuò)誤；
B、著絲點(diǎn)分裂不會(huì)導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍，但會(huì)導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；
C、著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，稱為獨(dú)立的染色體，染色單體數(shù)變?yōu)?，C錯(cuò)誤；
D、著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給模型表示的是（　�。�
①A為胰高血糖素，B為胰島素�、贏為促甲狀腺激素釋放激素，B為促甲狀腺激素�、跘為細(xì)胞外液滲透壓升高，B為抗利尿激素分泌量�、蹵為皮膚血流量，B為體溫．
A、只有①②③B、只有②④
C、只有①③D、都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A代表
 
分子；B代表
 
．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有
 
性．
（3）在a～e的五種過(guò)程中，可以表示甘油、乙醇進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的是圖乙中編號(hào)
 
，可用圖乙中的
 
（填①或②）表示． NaCl等無(wú)機(jī)鹽從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè)，以凈化污水．這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細(xì)胞膜的（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開(kāi)的功能
B、控制各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C、進(jìn)行細(xì)胞之間信息交流的功能
D、維持細(xì)胞內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞裂解后正常小泡和外翻性小泡的形成示意圖．下列分析不正確的是（　　）
A、該細(xì)胞低滲裂解的原理是細(xì)胞滲透吸水
B、該細(xì)胞細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
C、細(xì)胞形成小泡的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性
D、外翻性小泡膜外側(cè)一定會(huì)有糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器，①～⑤代表不同的物質(zhì)；圖2表示一晝夜（0時(shí)至24時(shí)）在一個(gè)種植有番茄植株的透明密閉裝置內(nèi)O2相對(duì)含量的變化情況；圖3表示棉田內(nèi)棉葉在一天內(nèi)吸收CO2速率變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1中a代表的細(xì)胞器是
 
，③代表的物質(zhì)是
 
，物質(zhì)①在細(xì)胞器b內(nèi)參與有氧呼吸第
 
階段的反應(yīng)．
（2）圖1所示K+進(jìn)入細(xì)胞需要載體協(xié)助和⑤，⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為
 
．
（3）圖2中番茄植株光合作用產(chǎn)生的O2速率和呼吸作用消耗的O2速率相等的點(diǎn)是
 
．
（4）圖3中，CE段和FH段CO2吸收量減少的外因
 
（是、否）相同，C點(diǎn)葉綠體中ATP的含量
 
（填大于、小于或等于）E點(diǎn)．棉葉一天積累有機(jī)物最多的是
 
（填字母）點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A、DNA和RNA中五碳糖相同
B、DNA和RNA的堿基共有四種
C、核酸初步水解產(chǎn)物有八種
D、組成DNA和ATP的元素種類(lèi)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一次激烈的籃球?qū)官愔�，小可由于被其他同學(xué)撞倒，導(dǎo)致排尿反射的傳出神經(jīng)受損，造成小可在排尿過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、排尿能正常進(jìn)行，但他沒(méi)有感覺(jué)
B、排尿雖不能正常進(jìn)行，但他有感覺(jué)
C、排尿能正常進(jìn)行，他有感覺(jué)
D、排尿不能正常進(jìn)行，他也沒(méi)有感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物個(gè)體不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖（僅畫(huà)出部分染色體），下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、①的子細(xì)胞是體細(xì)胞，非同源染色體自由組合發(fā)生在④過(guò)程
B、①、②、③、④所示過(guò)程可以發(fā)生在同一器官中
C、③中染色單體、DNA數(shù)量之比為1：1，③是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期
D、④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，細(xì)胞分裂后將形成2個(gè)精細(xì)胞或（第二）極體

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