19．薩頓采用什么方法提出基因與染色體的平行關(guān)系是（　�。�
A．類比推理法B．假說(shuō)演繹法C．同位素標(biāo)記法D．統(tǒng)計(jì)法

分析 一、基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過(guò)程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)；
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中成對(duì)的基因只有一個(gè)，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條；
3、基因、染色體來(lái)源相同，均一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方；
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同．
二、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體．

解答 解：薩頓將看不見的基因與看得見的染色體行為進(jìn)行類比，發(fā)現(xiàn)兩者的行為存在明顯的平行關(guān)系，進(jìn)而提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)，由此可見，薩頓采用了類比推理法．
摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識(shí)，特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過(guò)程，要求考生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷，但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性，還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，表述完全準(zhǔn)確的一組是（ ）

①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②摩爾根證明“基因在染色體上”——類比推理法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

④在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞，并將DNA染色

⑤在“生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)中，NaOH用于營(yíng)造堿性環(huán)境

⑥利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí),需先將樣液搖勻，再滴加到計(jì)數(shù)室，最后蓋上蓋玻片

A.①③⑥ B.①③⑤ C.①②⑤ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)滅菌和消毒的理解不正確的是（　�。�
A．滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B．消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是完全相同的
C．接種環(huán)用灼燒法滅菌
D．消毒只能殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在具有下列基因型的生物中，不屬于純合子的是（　�。�
A．BBDDB．DdCcC．XbXbD．aabb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．土壤動(dòng)物是土壤中和落葉下生存著的各種動(dòng)物的總稱，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用．對(duì)同一地區(qū)兩塊農(nóng)田使用不同的肥料，測(cè)得每平方米土壤中4類土壤動(dòng)物物種數(shù)和密度調(diào)查數(shù)據(jù)如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，常用取樣器取樣法的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有目測(cè)估計(jì)法和記名計(jì)數(shù)法．
（2）分析圖中數(shù)據(jù)可知，兩種田地比較，抵抗力穩(wěn)定性較高的是有機(jī)肥田，理由是物種豐富度較高．
（3）土壤動(dòng)物根據(jù)用途可分為藥用土壤動(dòng)物、食用土壤動(dòng)物、環(huán)境指示土壤動(dòng)物等，土壤小動(dòng)物在吸收污染物、改善土壤物理性質(zhì)、調(diào)節(jié)碳氧平衡等方面也起到了重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性中的直接價(jià)值和間接價(jià)值．
（4）有多種生活在土壤中的植綏螨是某些農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，可依據(jù)農(nóng)業(yè)害蟲的氣味去捕食獵物，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是DNA的分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)用文字寫出圖中名稱．

1．胞嘧啶     2．腺嘧啶
3．鳥嘧啶      4．胸腺嘧啶
5．脫氧核糖       6．磷酸
7．胸腺嘧啶脫氧核苷酸       8．堿基對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是人體細(xì)胞中三種重要的生物大分子B、G、E的元素組成、基本單位及相關(guān)關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　�。�
A．E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核，G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體
B．B的多種重要功能與b的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
D．元素X是氮元素，元素Y是氮元素和磷元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法敘述不正確的是（　�。�
A．薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”，運(yùn)用了類比推理法
B．摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上，運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
C．克里克等通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu)，①—③表示相應(yīng)過(guò)程，下列敘述與圖示不符的是（ ）

A、若甲為二倍體植株，乙為花粉粒，丙為單倍體，則③過(guò)程需要用秋水仙素處理

B、若甲為植物體一部分，乙為愈傷組織，丙為胚狀體，則①過(guò)程通常在避光的條件下進(jìn)行

C、若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體，乙為配子，丙為受精卵，則基因重組發(fā)生在②過(guò)程

D、若甲為成年母羊，乙為去核的卵母細(xì)胞，丙為重組細(xì)胞（胚胎），則③過(guò)程的核心技術(shù)是胚胎移植

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