8．在探索遺傳本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法敘述不正確的是（　�。�
A．薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，運用了類比推理法
B．摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說--演繹法
C．克里克等通過建立數(shù)學(xué)模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
D．赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
2、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
3、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”，運用了類比推理法，A正確；
B、摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說--演繹法，B正確；
C、克里克等通過建立物理模型，發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，C錯誤；
D、赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標(biāo)記法，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．如圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖中的染色體 1、5、3、7、8 可組成一個染色體組
B．圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律
C．含有基因 B、D 的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個 ABdXX 的配子，則一定是減數(shù)第一次分裂異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．薩頓采用什么方法提出基因與染色體的平行關(guān)系是（　�。�
A．類比推理法B．假說演繹法C．同位素標(biāo)記法D．統(tǒng)計法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．ATP的含量在細(xì)胞中相對穩(wěn)定，為生命活動直接供能
B．淀粉、肝糖原、纖維素徹底水解后，得到的產(chǎn)物相同
C．肽鏈在核糖體合成后需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具備特定功能
D．RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．ATP與ADP間的相互轉(zhuǎn)化是細(xì)胞內(nèi)的供能機制．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A．ATP和ADP之間之所以能相互轉(zhuǎn)化，是因為ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵既容易水解也容易形成
B．劇烈運動時，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡狀態(tài)中
C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)間ADP的運動方向是細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)
D．ATP和ADP的組成元素及高能磷酸鍵的數(shù)量是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列描述屬于相對性狀的是（　　）
①狗的長毛與短毛      
②貓的白毛與藍(lán)眼       
③狐的長尾與短尾                
④水稻的抗稻瘟病與小麥的抗銹病
⑤豌豆的高莖與矮莖              
⑥番茄的黃果與牡丹的黃花．
A．①②③⑤B．①③④⑤C．①③⑤D．②③④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測下列不屬于生物武器危害性特點的是（ ）

A、傳播不受氣候影響

B、傳染范圍廣

C、傳播途徑多

D、傳染性強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程，請據(jù)圖回答：

（1）如圖以精子作為外源基因的載體，使精子攜帶外源基因進入卵細(xì)胞受精，外源基因能夠整合到精子的染色體上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵，因為受精時只有精子的頭部才能進入卵細(xì)胞中．
（2）過程②采用的是體外受精技術(shù)，所用的卵細(xì)胞需培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期時期，通過用顯微鏡觀察卵黃膜與透明帶之間是否出現(xiàn)兩個極體，這是判斷卵子是否受精的重要標(biāo)志．
（3）過程③需要在無菌無毒、適宜的溫度和pH、一定的氣體環(huán)境和一定的營養(yǎng)（至少寫出兩點）等條件下進行．
（4）圖中的早期胚胎處于囊胚期時期，轉(zhuǎn)基因小鼠與代孕母鼠在性狀上有顯著差異的生理學(xué)基礎(chǔ)是胚胎遺傳性狀不受受體任何影響．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂過程，相關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1B．細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)目由0→92→0
C．細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目由46→92→46D．細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案