A. | NaOH溶液、水 | B. | 水、鹽酸溶液 | ||
C. | 鹽酸溶液、NaOH溶液 | D. | NaOH溶液、鹽酸溶液 |
分析 配制植物生長素時(shí),生長素和細(xì)胞分裂素要單獨(dú)配制,應(yīng)先按要求濃度稱好藥品,置于小燒杯或容量瓶中,用1N氫氧化鈉溶解,再加蒸餾水稀釋至所需濃度.配制細(xì)胞分裂素時(shí),應(yīng)先用少量0.5或1N的鹽酸溶解,然后加蒸餾水至所需量.
解答 解:植物組織培養(yǎng)基的配制中,生長素用1N氫氧化鈉溶解,再加蒸餾水稀釋至所需濃度.配制細(xì)胞分裂素時(shí),應(yīng)先用少量0.5或1N的鹽酸溶解,加蒸餾水至所需量.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物組織培養(yǎng)基的配制過程,意在考查學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異可以用顯微鏡直接觀察到 | |
B. | 貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異引起的 | |
C. | 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體 | |
D. | 秋水仙索誘導(dǎo)多倍體形成的原因是抑制細(xì)胞有絲分裂時(shí)紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和a、B和b屬于同源染色體 | |
B. | A和a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期 | |
C. | A和B的組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 如果產(chǎn)生一個(gè)Ab的精細(xì)胞,則隨之產(chǎn)生的其他精細(xì)胞為AB、aB、ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7 | B. | 9 | C. | ll | D. | 13 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省漳州八校高三2月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說法,不正確的是( )
A.如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B.主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
C.水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,它能參與某些代謝過程
D.徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯(cuò)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述正確的是( )
A.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
B.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程①和③釋放的能量一樣多
C.植物細(xì)胞進(jìn)行過程①產(chǎn)生的[H],可被②和④過程消耗
D.人體細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程④消耗[H]
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯(cuò)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解.下列有關(guān)該圖的說法中,正確的是( )
A.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用
B.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來自水,而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來自有機(jī)物
C.耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生的ATP量可能相同
D.在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來自光合作用過程中產(chǎn)生的氧氣
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物個(gè)體可能為雌性動(dòng)物 | |
B. | 甲、乙兩圖分裂結(jié)束都產(chǎn)生遺傳物質(zhì)相同的兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | 甲對(duì)應(yīng)時(shí)期染色體數(shù)與體細(xì)胞不相等 | |
D. | 基因重組只發(fā)生在乙圖所示時(shí)期 |
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