17.如圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(順序已打亂),請(qǐng)回答:

(1)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是CEDABF.其中染色單體形成于圖C,消失于圖A.
(2)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的DNA含量2N=6.
(3)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖A,引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)DNA分子12個(gè),染色單體0條.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖乙中的D時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1:2:2.

分析 分析甲圖:甲圖表示有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,其中ob和fh表示間期;bc和hi表示前期;cd和ij表示中期;de和jk表示后期;ef和kl表示末期.
分析乙圖:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于后末期,其中1是細(xì)胞板;C細(xì)胞處于間期,其中2是細(xì)胞核;D細(xì)胞處于中期,其中3是紡錘體,4是染色體;E細(xì)胞處于前期;F細(xì)胞處于末期,其中5為細(xì)胞壁

解答 解:(1)由以上分析可知,A細(xì)胞處于分裂后期,B細(xì)胞處于分裂后末期,C細(xì)胞處于分裂間期,D細(xì)胞處于分裂中期,E細(xì)胞處于分裂前期,F(xiàn)細(xì)胞處于分裂末期,因此細(xì)胞分裂的正確順序是CEDABF.其中染色單體形成于間期,如圖C,消失于后期,如圖A.
(2)乙圖中E細(xì)胞(含6條染色體)處于分裂前期,此時(shí)細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物的體細(xì)胞含有6條染色體,則甲圖中的DNA含量2N=6.
(3)圖乙中的A細(xì)胞處于分裂后期,含有12條染色體,染色體數(shù)與其他各圖不同,引起不同的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,成為獨(dú)立的染色體,此時(shí)DNA分子數(shù)為12,染色單體數(shù)為0.
(4)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是中期,對(duì)應(yīng)圖乙中的D時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)每條染色體上含有2條姐妹染色單體,2個(gè)DNA,此時(shí)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1:2:2.
故答案為:
(1)CEDABF   C   A
(2)6
(3)A  著絲點(diǎn)分裂  12   0
(4)D   1:2:2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及各細(xì)胞分裂圖所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北唐山一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( )

A.葡萄糖分子進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同

B.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸

C.甘油出入細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體的數(shù)量

D.細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度總是呈正相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列對(duì)圖示分析不正確的是( 。
A.一個(gè)分子量大于10000的多肽中A的種類可能有20種
B.A的R基團(tuán)上可以同時(shí)具有-NH2和-COOH
C.多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性取決于A的多樣性

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5.藥用植物是一類具有特殊用途的經(jīng)濟(jì)植物,對(duì)人類健康具有重要的醫(yī)療和保健作用.藥用植物的品種改良工作引起了科研人員的重視.請(qǐng)回答下列問題:
(1)科研人員用花粉培養(yǎng)出單倍體植株,此實(shí)驗(yàn)的原理是利用了(生殖)細(xì)胞的全能性.為鑒定單倍體植株,可制作臨時(shí)裝片進(jìn)行染色體觀察.
(2)川芎易受病毒侵染造成大幅度減產(chǎn),日本學(xué)者用川芎的莖尖(或芽尖)作為外植體進(jìn)行脫毒培養(yǎng),在適宜濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素(或植物激素)誘導(dǎo)下,外植體經(jīng)脫分化和再分化形成脫毒川芎.
(3)科研人員試圖通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將中藥柴胡的藥效成分基因轉(zhuǎn)入胡蘿卜.他們將柴胡的原生質(zhì)體與胡蘿卜原生質(zhì)體進(jìn)行融合,通過組織培養(yǎng)最終獲得了再生愈傷組織.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來.(注:淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可將淀粉水解成麥芽糖)
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是葡萄糖和淀粉溶液.
(2)用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴淀粉溶液,充分混合均勻,靜置半小時(shí).向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液.
(4)用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí),溶液的顏色變化過程為A
A.淺藍(lán)色→棕色→磚紅色      B.無色→淺藍(lán)色→棕色
C.磚紅色→淺藍(lán)色→棕色      D.棕色→綠色→磚紅色.

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2.下列物質(zhì)中,能被蔗糖酶催化水解的是( 。
A.蔗糖B.油脂C.蛋白質(zhì)D.核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述,正確的是( 。
A.寒冷時(shí),酶的活性在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下迅速增強(qiáng),產(chǎn)熱代謝加快
B.寒冷時(shí),由于產(chǎn)熱增加,所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境
C.寒冷時(shí),代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)
D.由于寒冷引起機(jī)體內(nèi)酶的活性下降,產(chǎn)熱減少,這就必須通過減少皮膚散熱來維持體溫的恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A表示氨基,該化合物是由2種氨基酸組成的.
(2)該化合物是由氨基酸分子失去分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.該化合物稱為三肽.屬于肽鍵的字母是E、F.

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7.如圖表示哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程的幾個(gè)階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出各個(gè)階段的名稱:B.囊胚,C.原腸胚.
(2)寫出圖中各標(biāo)號(hào)的名稱:[2]內(nèi)細(xì)胞團(tuán),[5]外胚層,
(3)A時(shí)期的細(xì)胞具有發(fā)育上的全能性,B時(shí)期(填標(biāo)號(hào))開始出現(xiàn)細(xì)胞分化.
(4)[2]將來發(fā)育成胎兒的各種組織.

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