某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片，當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)調(diào)節(jié)器時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于（　�。�
A、反光鏡未調(diào)節(jié)好
B、標(biāo)本切得厚薄不均
C、細(xì)調(diào)節(jié)器未調(diào)節(jié)好
D、顯微鏡物鏡損壞
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：用顯微鏡觀察細(xì)胞時，需要遵循先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察的原則．從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡時，視野會變暗，物像會變模糊，此時需要調(diào)節(jié)反光鏡或（遮光器）光圈使視野變亮，同時還需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰．
解答： 解：A、反光鏡與視野的亮暗有關(guān)，與物像的清晰與否無關(guān)，A錯誤；
B、當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有一部分細(xì)胞較清晰，另一部分較模糊，說明這與標(biāo)本切得厚薄不均有關(guān)，B正確；
C、當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時，有部分細(xì)胞較清晰，說明不是細(xì)調(diào)節(jié)器的問題，C錯誤；
D、顯微鏡的物鏡損壞時，應(yīng)該觀察不到物像，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，要求考生理解和掌握顯微鏡的成像原理，學(xué)會調(diào)節(jié)顯微鏡視野的亮暗和物像的清晰度，再結(jié)合題干信息“當(dāng)轉(zhuǎn)動細(xì)調(diào)節(jié)器時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊”，選出正確的答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是（　　）
A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞
B、細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C、自由水含量減少的細(xì)胞
D、被細(xì)菌侵染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)光合作用的問題．
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如表．表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量．
 光照強(qiáng)度（千勒克司）  光合作用速度（CO2/100cm2葉?小時）
 1.0 -2.0
 3.0 +2.0
 5.0 +6.0
 7.0 +10.0
 8.0 +12.0
 10.0 +12.0
（1）在如圖坐標(biāo)系上繪出光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速度的關(guān)系圖．

（2）該植物葉片的呼吸速度是
 
（CO2mg/lOOcm2葉?小時）．
（3）在光照強(qiáng)度為
 
千勒克司時，該植物葉片光合成量和呼吸消耗量相等．
（4）在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時，其余時間置于黑暗中，則每lOOcm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中有
 
mg將轉(zhuǎn)化為淀粉．（取小數(shù)點(diǎn)后一位）
（5）據(jù)圖分析，在0～8千勒克司范圍內(nèi)，光合作用速度受
 
因素影響；超過8千勒克司時，光合作用速度受
 
因素影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（見下表）
試管編號
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注：“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
（1）會產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
，會產(chǎn)生酒精的試管有
 
，根據(jù)試管
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所．（均填試管編號）
（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水．2，4-二硝基苯酚（DNP）對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散，表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP．若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解
 
（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家為了研究蛋白A的功能，選用細(xì)胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見下表．
實(shí)驗(yàn)組號在等滲溶液中進(jìn)行的處理在低滲溶液中測定卵細(xì)胞的
水通透速率（cm/s×10-4）
Ⅰ向卵母細(xì)胞注入微量水（對照）27.9
Ⅱ向卵母細(xì)胞注入蛋白A的mRNA210.0
Ⅲ將部分Ⅱ細(xì)胞放入含HgCl2的等滲溶液中80.7
Ⅳ將部分Ⅱ細(xì)胞放入含試劑M的等滲溶液中188.0
（1）將Ⅰ組卵母細(xì)胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴(kuò)散（滲透）穿過膜的
 
進(jìn)入卵母細(xì)胞．
（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細(xì)胞一定時間后，該mRNA
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜，使細(xì)胞在低滲溶液中體積
 
．
（3）與Ⅱ組細(xì)胞相比，Ⅲ組細(xì)胞對水的通透性
 
，說明HgC12對蛋白A的功能有
 
作用．比較Ⅲ、Ⅳ組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能
 
．推測HgCl2沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的
 
．
（4）已知抗利尿激素通過與細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，可促進(jìn)蛋白A插入腎小管上皮細(xì)胞膜中，從而加快腎小管上皮細(xì)胞對原尿中水分子的
 
．
（5）綜合上述結(jié)果，可以得出
 
的推論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（　　）
A、血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加
B、血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少
C、血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加
D、血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位農(nóng)民種植的某塊農(nóng)田小麥產(chǎn)量總是比鄰近地塊的低．他懷疑該農(nóng)田可能是缺少某種元素，為此將該塊肥力均勻的農(nóng)田分成面積相等的五小塊，進(jìn)行田間實(shí)驗(yàn)．除施肥不同外、其他田間處理措施相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
地  塊甲乙丙丁戊
施肥情況尿素磷酸二氫鉀磷酸二氫銨硫酸銨不施肥
小麥?zhǔn)斋@量55.5665.2656.8855.4455.11
從表中可判斷，該農(nóng)田最可能缺少的元素是（　�。�
A、KB、NC、PD、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制備蛇毒抗毒素血清時，須將滅毒的蛇毒液注人家兔體內(nèi)，引起免疫反應(yīng)．這一免疫反應(yīng)和所用的蛇毒分別是（　�。�
A、特異性免疫、抗原
B、特異性免疫、抗體
C、非特異性免疫、抗原
D、非特異性免疫、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共有m個氨基酸，該蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子（　�。�
A、n個B、m個
C、（m+n）個D、（m-n）個

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