某植物(其葉片如圖1所示)放在黑暗中兩天后,根據(jù)圖2所示,處理其中一片葉片.然后將整株植物置于陽光下4小時,取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后,滴加碘液(棕黃色)顯色,下列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是( 。 
  
①X和Y兩部分對照能證明光合作用需要水        ②Y和木塞夾著的葉片部分對照能證明光合作用需要光
③實驗后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色,Y為棕黃色      ④w和x兩部分對照能證明光合作用需要葉綠素等色素.
A、③④B、①③C、②④D、①②
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查了光合作用的過程.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
將植物放在黑暗中兩天的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉;堿石灰的作用是吸收CO2.X和Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要CO2,Y和木塞夾著的葉片部分因無CO2都不能完成光合作用合成有機(jī)物.
解答: 解:①X和Y兩部分的單一變量是有無CO2,所以該對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要CO2,而不是水,①錯誤;
②Y和木塞夾著的葉片部分有兩個變量,即CO2和光,所以該實驗不能證明光合作用需要光,②錯誤;
③X部分有CO2,能正常進(jìn)行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為藍(lán)色;Y部分沒有CO2,不能正常進(jìn)行光合作用合成淀粉,用碘液檢測顯示為棕黃色(碘液的顏色),③正確;
④W和X兩部分的單一變量是有無葉綠素,所以該對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素,④正確.
所以③④正確.
故選:A.
點評:本題主要考查學(xué)生的析圖能力,實驗分析能力和理解能力.光合作用需要光照,沒有光照就沒有光合作用.呼吸作用不需要光照,在有光和無光的時候都能進(jìn)行.在實驗設(shè)計時要注意兩個原則:對照原則和單一變量原則.在實驗中還要保證無光變量相同且適宜,要減少無關(guān)變量的干擾.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某群體(男女比例相等)的血友病調(diào)查結(jié)果為男性中一半為患者;女性中患者為10%、無患病基因的個體為40%,則血友病基因的頻率為( 。
A、0.3B、0.4
C、0.6D、0.7

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示組成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a~d代表小分子物質(zhì),A~C代表生物大分子,下列敘述正確的有(  )

①物質(zhì)A是淀粉和纖維素,動物細(xì)胞內(nèi)與其功能相似的物質(zhì)是糖原
②物質(zhì)a、b、c分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核糖
③物質(zhì)B控制物質(zhì)C合成的場所有細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
④物質(zhì)d是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成的.
A、0項B、1項C、2項D、3項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類的說法不正確的是( 。
A、核糖存在于RNA分子中
B、果糖、蔗糖與斐林試劑反應(yīng)均顯磚紅色沉淀
C、糖原是動物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)、乙烯對生長素(IAA)的影響示意圖,該圖不能說明(  )
A、生長素促進(jìn)植物生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長
B、植物體內(nèi)赤霉素是通過生長素而促進(jìn)細(xì)胞生長的
C、植物體內(nèi)赤霉素含量的改變會影響生長素含量的變化
D、植物體內(nèi)多種激素并存,共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細(xì)胞中產(chǎn)生( 。
A、胰高血糖素和胰蛋白酶
B、胰島素和呼吸酶
C、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
D、生長激素和淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)除哪項外,完全水解后的產(chǎn)物都相同( 。
A、肝糖原B、淀粉
C、蔗糖D、麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

1958年,克里克提出了中心法則,其重要意義在于( 。
①為DNA復(fù)制機(jī)制的闡明奠定了基礎(chǔ)             ②揭示了遺傳信息的流動方向
③闡明了細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間所有的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)     ④為基因工程技術(shù)提供了理論基礎(chǔ)
⑤為蛋白質(zhì)工程技術(shù)提供了方法論基礎(chǔ).
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述中,不正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在再次接受相同抗原時所發(fā)生的反應(yīng)
B、過敏反應(yīng)屬于異常的細(xì)胞免疫過程
C、過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷
D、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個體差異

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同步練習(xí)冊答案