A、①②③ | B、②③④ |
C、②④⑤ | D、①②④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④ | B、①③ | C、②④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經(jīng)過地理隔離 |
B、基因突變的方向和生物進化的方向是一致的 |
C、生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 |
D、盲魚眼睛退化是黑暗誘導基因突變的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得性免疫缺陷綜合征和風濕性心臟病都屬于免疫缺陷病 |
B、艾滋病能傳給下一代,因此這是一種遺傳病 |
C、禽流感病毒入侵人體后,能誘發(fā)人體產(chǎn)生效應T細胞釋放出抗體 |
D、用DNA探針檢測肝炎病毒,利用的是堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②→①→②→③→② |
B、①→②→①→②→① |
C、③→②→③→②→③ |
D、③→②→①→②→③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、五年來.該河流中生物群落的優(yōu)勢種未發(fā)生改變 |
B、甲種群的引進改變了該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構 |
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲種群的蔓延 |
D、該河流中的所有生物構成生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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