A. | 花位置性狀的遺傳遵循基因的分離定律,花位置的基因型有6種 | |
B. | 葉腋花植株群體中,雜合子的基因型是A1A2、A1A3 | |
C. | 用A2A2與葉腋花植株雜交,只能判斷出葉腋花的基因型是A1A1 | |
D. | 用A3A3與葉腋花植株雜交,只能判斷出葉腋花的基因型是A1A2 |
分析 由題意知,A1和A3都決定葉腋花,A2決定莖頂花,A1相對于A2、A3均是顯性,因此葉腋花的基因型是A1A1、A1A2、A1A3、A3A3,莖頂花的基因型是A2A3、A2A2.
解答 解:A、由分析可知,香豌豆花花位置的基因型有6種,等位基因位于同源染色體上,遵循分離定律,A正確;
B、由分析可知,葉腋花的基因型是A1A1、A1A2、A1A3、A3A3,其中A1A2、A1A3是雜合子,B、正確;
C、A2A2與葉腋花植株雜交,如果雜交后代出現(xiàn)莖頂生和葉腋生,則基因型是A1A2、A1A3,如果只出現(xiàn)葉腋生,則為A1A1,如果只出現(xiàn)莖頂生則為A3A3,C錯誤;
D、用A3A3與葉腋花植株雜交,如果只出現(xiàn)葉腋花則為A3A3、A1A3、A1A1,如果雜交后代出現(xiàn)莖頂生和葉腋生,基因型是A1A2,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用,旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并學(xué)會應(yīng)用演繹推理的方法解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜素甾醇是植物體自身合成的對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物 | |
B. | 該物質(zhì)的受體最可能是位于細(xì)胞膜表面的糖蛋白 | |
C. | 該物質(zhì)是一種信號分子,能引起靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
D. | 該物質(zhì)促進(jìn)植物生長的生理作用與細(xì)胞分裂素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗①和④都需要水浴加熱 | |
B. | 只有實驗②需要使用顯微鏡觀察 | |
C. | 實驗③所用的試劑經(jīng)稀釋后可用于實驗① | |
D. | 實驗①③④所用的試劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì) | |
B. | 有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白 | |
C. | 沒有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞 | |
D. | 膜蛋白在膜中不可以移動,而磷脂分子可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 高爾基體膜 線粒體膜 核膜 | |
B. | 線粒體膜 核膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基體膜 | |
C. | 細(xì)胞膜 葉綠體膜 線粒體膜 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | |
D. | 葉綠體膜 細(xì)胞膜 線粒體膜 核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應(yīng)速率變慢 | B. | 內(nèi)分泌失調(diào) | ||
C. | 細(xì)胞代謝紊亂 | D. | 患白化病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁中SO2氣體增多會造成溫室效應(yīng)的加劇 | |
B. | 甲和丙所包含的所有生物構(gòu)成生物群落 | |
C. | 丙1獲得的能量越多則丙2得到的能量越少 | |
D. | 丁能夠為生態(tài)系統(tǒng)源源不斷地提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 及時為板結(jié)的土壤松土透氣能保證根細(xì)胞的正常呼吸 | |
B. | 糧食貯藏時,應(yīng)降低溫度和保持干燥 | |
C. | 有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同 | |
D. | 透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細(xì)胞有氧呼吸所需O2的供應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
最能表明一個細(xì)胞特殊功能的是
A.細(xì)胞核的大小
B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量
C.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D.細(xì)胞的大小
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