【題目】(生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題)
利用核移植技術(shù)得到的胚胎干細(xì)胞,經(jīng)誘導(dǎo)分化形成相應(yīng)的組織器官,可用于組織器官的移植治療人類某些疾病,操作流程如圖所示。請回答:
(1)進(jìn)行圖中過程①時(shí),需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至___________期,該期卵母細(xì)胞核的位置靠近____________,可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。
(2)圖中過程②表示用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分外,往往需要特別加入___________,同時(shí)在含_______________的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出__________細(xì)胞,將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干細(xì)胞一般是從____________中分離出來的一類具發(fā)育全能性的細(xì)胞。
(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入____________,就可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,其根本原因是______________。
【答案】 MⅡ中期 第一極體(或極體) (動物)血清 二氧化碳 內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 早期胚胎或原始性腺 分化誘導(dǎo)因子 基因的選擇性表達(dá)
【解析】
本題考查體細(xì)胞核移植技術(shù)、胚胎發(fā)育、胚胎干細(xì)胞的分離和培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。
(1)圖中過程①是運(yùn)用體細(xì)胞核移植技術(shù)得到重組細(xì)胞的過程,在該過程中采集到的卵母細(xì)胞,需要在體外培養(yǎng)至M II中期才能去核。該期卵母細(xì)胞核的位置靠近第一極體(或極體),可用微型吸管將之與細(xì)胞核一并吸出。
(2)圖中過程②是重組細(xì)胞發(fā)育成囊胚的過程,需用物理或化學(xué)方法激活重組細(xì)胞,使其完成細(xì)胞分裂和分化進(jìn)程,才能發(fā)育成囊胚。重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營養(yǎng)成分外,由于人們對細(xì)胞的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,往往需要特別加入(動物)血清,同時(shí)在含二氧化碳的無菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞,將其培養(yǎng)在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,形成大量胚胎干細(xì)胞的過程。胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,一般是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類具發(fā)育全能性的細(xì)胞。
(4)圖中過程⑤是胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化形成相應(yīng)的組織器官的過程,欲達(dá)到這一目的,需要在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子,以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】樹突狀細(xì)胞(簡稱DC)屬于識別病原體侵入的第二道防線,未成熟的DC能夠結(jié)合抗原發(fā)揮吞噬作用,在感染或炎癥反應(yīng)時(shí),被激活的DC開始由非淋巴器官到二級淋巴器官的移位,激活機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫.請結(jié)合下面的免疫調(diào)節(jié)圖解回答相關(guān)問題:
(1)圖中B、E細(xì)胞的名稱分別是_____________和_________________________。
(2)圖中F為靶細(xì)胞,E與F接觸后會激活F細(xì)胞內(nèi)溶酶體導(dǎo)致F裂解死亡,該免疫方式為____________。
(3)圖中具有增殖、分化能力的細(xì)胞有_____________(填圖中字母)。
(4)G細(xì)胞的數(shù)量若________(選填“增加”或“減少”)會提高器官移植的成活率,若_________(選填“增加”或“減少”)能起到抗癌的作用。
(5)圖中的抗體若結(jié)合到自身正常細(xì)胞上,造成自身細(xì)胞被破壞,這在免疫學(xué)上稱為____________________病。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有_________性,即_________。
(2)不同類型的植物對生長素類似物的敏感程度不同,一般情況下,雙子葉植物對生長素類似物的敏感度比單子葉植物 (填高或低),單子葉農(nóng)作物可用圖中曲線 表示。
(3)要除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,據(jù)圖分析,應(yīng)該把生長素類似物的濃度控制在 段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將含有六對同源染色體且DNA分子都已用3H標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,在讓細(xì)胞進(jìn)行分裂。根據(jù)右圖所示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況正確的是( )
A. 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則某個(gè)時(shí)期的初級精母細(xì)胞中,有6個(gè)a,6個(gè)b
B. 若進(jìn)行有絲分裂,則處于第三次分裂中期時(shí)b+c=12個(gè),但b和c數(shù)目不確定
C. 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則產(chǎn)生的4個(gè)精子中半數(shù)的染色體有3H
D. 若進(jìn)行有絲分裂,則處于第三次有絲分裂中期時(shí),有6個(gè)b,6個(gè)c
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】[生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
如圖是從土壤中篩選細(xì)菌的過程。請回答下列問題:
(1)土壤中存在能分解尿素的細(xì)菌,這些細(xì)菌之所以能將尿素分解,是因?yàn)槟芎铣?/span>_________。因此,圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_________為唯一氮源。鑒別培養(yǎng)基還需添加______________作指示劑。
(2)若要從土壤中分離大腸桿菌,培養(yǎng)基中應(yīng)加入牛肉膏、蛋白胨、NaCl、水和瓊脂,其中作為碳源的是_____________;鑒別培養(yǎng)基中也需添加某些特定物質(zhì),根據(jù)培養(yǎng)基菌落的顏色變化來判斷是否分離得到大腸桿菌,請簡述鑒別大腸桿菌的方法:_________________。
(3)土霉素是一種可以治療人類感染性疾病的抗生素類藥物,可從土壤中放線菌的發(fā)酵產(chǎn)物中提取,但土壤中放線菌數(shù)目較少,可在逐級稀釋前使用________(從培養(yǎng)基的物理狀態(tài)和功能分析)培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng),以增加目的菌的數(shù)目。分析可知,土霉素易溶于有機(jī)溶劑,且是___________(填“揮發(fā)性”或“非揮發(fā)性”)物質(zhì),故可使用萃取法從放線菌中提取。萃取得到的樣品可用紙層析法進(jìn)行鑒定,用顯色劑顯色后結(jié)果如下圖所示,點(diǎn)樣時(shí),A、D點(diǎn)是__________。
圖2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】仙客來是一種適合室內(nèi)種植的鮮花盆栽,其花色有白色、紅色、紫色和深紅色,受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,其中一對等位基因?yàn)镽和r,R對r為顯性,另一對為復(fù)等位基因Ⅰ1、Ⅰ2和i,Ⅰ1、Ⅰ2對i為顯性,其花色控制途徑如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)仙客來花色形成的過程體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂仆緩綖?/span>______________________。
(2)現(xiàn)有兩株仙客來,其中一株為紅色,另一株為紫色,兩株仙客來植株雜交,雜交后代的表現(xiàn)型比例為白花植株:紅花植株:紫花植株:深紅花植株=7:3:3:3,則兩親本植株的基因型分別為___________,后代白花植株中純合子所占的比例是______________________。
(3)某基因型為RRⅠ1i植株,偶然變異為粉花植株。研究表明該植株的花色還和i基因的數(shù)量有關(guān),當(dāng)i基因的數(shù)量大于1時(shí),能使所合成的色素減淡。經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)其變異可能屬于如圖兩種情況。
若要判斷其類型,可讓該植株進(jìn)行自交,再統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型比例。若后代的表現(xiàn)型比例為___________,則為情況1;若后代表現(xiàn)型比例為______________________,則為情況2。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞核的模式圖如下,①④表示其中的結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是
A. ①由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA構(gòu)成
B. ②是形成mRNA和核糖體的場所
C. ③是由四層單位膜構(gòu)成的核被膜
D. ④是蛋白質(zhì)和DNA分子出入細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對光合作用的影響,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。取去除淀粉的某植物葉片打成大小相等的圓片,并將相同數(shù)量的葉圓片分別放入A~D四組燒杯中,在25℃環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與結(jié)果見下表。
注:“+”表示檢出淀粉,“++”表示檢出淀粉含量較高,“-”表示未檢出淀粉
回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的可變因素是__________。
(2)如何去除植物葉片中的淀粉?__________
(3)據(jù)表分析,將CO2作為光合作用原料的是__________組。在植物體內(nèi),CO2轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物的途徑為__________循環(huán),其產(chǎn)物可運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成__________,并運(yùn)到植物體其他部位供細(xì)胞利用。
(4)檢測結(jié)果表明離體葉肉細(xì)胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。葉肉細(xì)胞合成淀粉的場所是__________。而在塊莖中,淀粉長期儲存在__________中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖;圖乙表示某三十九肽中共有丙氨酸(R基為—CH3)4個(gè),現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽。據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中C代表_________,其結(jié)構(gòu)式是_____________,B的結(jié)構(gòu)通式為_____________。
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的________________________不同,以及肽鏈的______________千變?nèi)f化。
(3)圖乙中,三十九肽被水解后肽鍵數(shù)量減少_______個(gè),氨基和羧基分別增加____個(gè)、______個(gè),C原子減少________個(gè),O原子減少_________個(gè)。
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