分析 分析細(xì)胞分裂圖:a細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會配對,處于減數(shù)第一次分裂前期;b細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;c細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期;d細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;e細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中abc進(jìn)行的是減數(shù)分裂,de進(jìn)行的時有絲分裂.
(2)四分體是同源染色體兩兩配對后形成的,即一個四分體就是一對聯(lián)會的同源染色體,因此a細(xì)胞中有2個四分體、4條染色體,8個DNA分子.
(3)由以上分析可知,圖中具有同源染色體的細(xì)胞有a、d、e.
(4)著絲點(diǎn)分裂會導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時加倍,因此染色體暫時加倍的細(xì)胞有b、e.
(5)姐妹染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后消失,因此具有姐妹染色單體的細(xì)胞有a、c、d.
(6)b細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級精母細(xì)胞或第一極體,因此其經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或極體.
故答案為:
(1)d、e
(2)2 4 8
(3)a、d、e
(4)b、e
(5)a、c、d
(6)精細(xì)胞或極體
點(diǎn)評 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)中甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對照組 | |
B. | 一段時間后甲組的塑料袋內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),面團(tuán)變濕潤 | |
C. | 若放置的時間足夠長,甲組也會產(chǎn)生酒精 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇大小合適,氣密性良好的塑料袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般是細(xì)胞核先延長縊裂 | B. | 遺傳物質(zhì)不需要復(fù)制 | ||
C. | 沒有出現(xiàn)紡錘絲 | D. | 沒有出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YyRr×yyRr | B. | YYRr×yyRr | C. | YyRr×yyRR | D. | YyRr×Yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷蛋白質(zhì)是否被蛋白酶催化分解掉,可以用雙縮脲試劑檢測 | |
B. | 人在馬拉松比賽過程中會消耗大量的ATP,但ADP并沒有大量積累 | |
C. | “探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中對照組是有氧呼吸組,實(shí)驗(yàn)組是無氧呼吸組 | |
D. | 光合作用都在葉綠體中進(jìn)行,而且產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于過氧化氫酶的敘述不正確的是( )
A.過氧化氫酶本質(zhì)上是蛋白質(zhì)
B.過氧化氫酶可以在條件適宜的情況下被蛋白酶水解
C.Fe3+和過氧化氫酶都能加速過氧化氫的分解反應(yīng)
D.過氧化氫酶可以使過氧化氫分解產(chǎn)生更多的氣體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖中的A轉(zhuǎn)為B,其正確的操作步驟為( )
①向右上方移動載玻片 ②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮 ③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ⑥向左下方移動載玻片.
A.①③②④,丁 B.②③④⑥,乙
C.⑥③②④,甲 D.⑥③⑤④,丙
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